《第3课 太平天国运动》优质课教案设计

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教学重点：香港、澳门回归及其历史意义——通过小组探究活动，加深对港、澳回归的了解和掌握；通过抒发港澳被侵占和回归的不同感受，加深对回归意义的理解。

教学难点：“一国两制”构想的含义及其影响——通过阅读课文和相关文献资料，进行讨论，理解含义及影响。

　教学过程

一、导入新课

课件播放：歌曲《七子之歌—澳门》。

师：这首歌的名字叫什么？词作者是谁？

生：《七子之歌—澳门》、闻一多。

师：“七子”指的是什么？他们现在情况如何？

学生讨论发言后，教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连，到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归的。

二、新课讲授

目标导学一：“一国两制”的构想

1．教师请同学们阅读教材，并展示1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪时的话。

解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。

2．教师提问：邓小平所说的和平方式是什么？

提示：“一国两制”。

3．教师强调：“和平统一，一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。什么是“一国两制”？

提示：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

4．教师过渡：“一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？

提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。实行“一国两制”，即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度，是解决香港和澳门问题的最佳方案。

5．引导学生分组讨论：“一国两制”构想的益处。

提示：第一，“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。第三，在大陆和港、澳、台地区实行两种制度，维护了社会主义制度的主导地位，维护了国家的社会主义性质。第四，体现了中国特色社会主义制度，对港澳台的回归起了促进作用。总之，“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。

目标导学二：香港和澳门回归祖国

(一)港澳回归的基本情况

1．图片展示：

香港回归交接仪式