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《第8课 革命先行者孙中山》集体备课教案优质课下载
以创设历史场景，让学生了解孙中山早年的革命活动，从而激发学生的学习热情；通过史料的查找、收集、运用，培养学生分析史料、解读史料的能力
3情感态度价值观：
通过让学生学习孙中山为了中华民族的独立和人民的幸福不懈奋斗的精神，从而树立为民族的复兴而矢志努力的历史使命感和社会责任感。
教学重难点：
重点：中国同盟会成立的过程和作用。
难点：三民主义内涵及作用。
教学过程：
导入新课：
多媒体展示孙中山先生半身像以及课题，开门见山，直接导入。引导学生首先在白纸上写出对孙中山先生的首次认知，对他的评价，对他的了解，对他的印象。
从“医人”到“医国”
1、引导学生阅读，让学生说一说孙中山的早年经历。
图片展示孙中山的早年经历。点出广州香山那边的地理位置优势。孙中山得以有机会海外学习。
2、展示老照片“四大寇”，引导学生理解孙中山思想转变的心路历程。孙中山逐渐认识到“医国”比“医人更重要”。
过渡：下面我们就来探究一下孙中山先生市怎样医国的？
从“改良”到“革命”
设问：孙中山先生一开始就是坚定的革命家吗？他在革命道路上经历了一个怎样的探索？
展示材料：
材料一：“人能尽其才则百事兴，地能尽其利则民食足，物能尽其用则材力丰，货能畅其流则财源裕。故曰：此四者，富强之大经，治国之大本也。”
---孙中山《上李鸿章书》
思考：材料一反映了孙中山什么思想？结果如何？
材料二：“革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。”
——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》1903年
思考：材料二与材料一相比，孙中山的思想有什么转变？
由革命团体到革命政党
创建兴中会