部编版《第8课 革命先行者孙中山》精品优质课教案设计

一、课标要求

了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者。

二、教材分析

本课选自部编版八年级上册第三单元《资产阶级民主革命与中华民国的建立》第8课《革命先行者孙中山》，主要讲述了孙中山早年的革命活动、同盟会与三民主义。孙中山的早期革命实践包括：组建革命团体兴中会、策划反清起义、成立革命政党同盟会，以三民主义为指导思想，领导辛亥革命，推翻清朝的统治，废除两千多年的君主专制制度。孙中山早年革命活动的开展以及思想的转变，都是以后民主革命得以继续开展的重要基础，因此本课地位十分重要。

三、教学目标

知识与能力：了解孙中山的早期活动，了解同盟会的成立以及三民主义，思考孙中山成为革命先行者与他一系列活动之间的内在联系，并以发展的眼光看待孙中山的革命之路。

过程与方法：通过思维导图的创作以及研学活动的策划与宣传感知孙中山的革命活动;讲述孙中山为辛亥革命做的准备。

情感态度与价值观：感受孙中山百折不挠追寻救过之路的探索精神、大无畏的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场。

四、教学重难点

重点：同盟会与三民主义。

难点：同盟会与三民主义，同盟会纲领与三民主义的关系。

五、学情分析

经过初一一年的学习，初二学生已经开始形成历史学科的学习思维，也掌握了基本的学习方法和史学观，也开始具备透过材料或史实看本质的能力，加上本课的部分内容初二学生在平时的学习中已有不同程度的涉猎，因此对于本课的大部分内容，学生基本上能理解接受。但是本课也存在一些较难理解的思想领域的理论或名词，因此，老师授课时要注意尽量列举学过的例子来解释这些较难明白的词语。

六、教学方法

史料阅读法、系统归纳法、小组合作法

七、内容整合

在认真研读课标和教材以及阅读相关研究书目后，对教材内容进行了一次创新的整合，并确定了本课设计的基本思路：以人物为中心，逐步铺开，力求向学生展示一个较为宏观的画面，从时代背景到行动变化再到人格魅力的绽放。据此思路，本课基本设计如下：

走进伟人----孙中山

第一篇：应运而生的孙中山----革命背景

第二篇：愈挫愈奋的孙中山----革命活动

第三篇：心系民众的孙中山----革命精神

八、线索勾勒

明线：孙中山早年一系列的革命活动。

暗线：孙中山人生的重大转折以及对国家的积极意义、理论与实践之间的良性循环。

九、素养落实

1、通过认识“应运而生的孙中山”，培养学生的史料实证及全球史观。

2、通过认识“愈挫愈奋的孙中山”，培养学生的时空观念。

3、通过认识“心系民众的孙中山”，培养学生的家国情怀。

十、教学过程

第一环节：导入

观看视频《100年前孙中山的预言》。

设计思路：一堂课，导入环节十分关键，基本奠定了整堂课学生学习积极性的基调，因此，本堂课采用视频导入，而且是由学生非常有兴趣的话题“预言家”入手，设计疑问，达到吸引学生的效果。

第二环节：知识点突破

由孙中山的名言：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡”过渡到第一篇的学习：

第一篇：应运而生的孙中山----革命背景

这部分内容通过小组合作探究材料来触摸当时的时代背景。

第1、2小组探究材料一：面对帝国主义列强的侵略瓜分，清朝政府的腐败无能和黑暗统治，中华民族的危亡已迫在眉睫，这使孙中山进一步认识到要挽救民族危亡，以“医术救人，所济有限”，只有革命才是唯一出路，从此开始了他的“医国”生涯。 ----中国社科院近代史所等编：《孙中山全集》

回答： ①根据材料一，指出当时中国的时代背景。并结合所学，加以论证。

②在如此背景下，孙中山的人生发生了怎样的转变?

③请从孙中山的人生转变谈谈孙中山的个人精神。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十一、预期效果

本节课通过大量的素材(图片、文字、视频)以及课前课中的学生活动，力求让学生真正深刻掌握孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者。大部分学生应该能够感受孙中山一切活动的背景以及其主要的革命事迹，并从中领略到伟人孙中山的格局及精神。