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部编版《第16课 毛泽东开辟井冈山道路》新课标教案优质课下载
过程与方法：
1.课前观看微课，收集资料自主学习本课；
2.通过分组讨论、合作探究等方式，提升分析问题、解决问题的能力和团结协作的意识。
3.通过课上师生共同研读史料，培养自主学习的能力，获取有效信息，落实史料实证的历史学科核心素养的养成。
情感态度与价值观：
认识井冈山道路是毛泽东为代表的共产党人找到一条符合中国国情的革命道路，是毛泽东把马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。
学会面对挫折和失败要不屈不挠，体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家留给我们的政治智慧。教学重难点重点：南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的建立。
难点：毛泽东开辟井冈山道路。? ?教学过程教师活动学生活动?
?导入新课
出示国共第一次合作的视频，回顾旧知。提问学生：中国共产党的未来应该何去何从？
讲授新课
展示学生自主学习产生的疑问：
探究一：中国共产党应该何去何从？
探究二：南昌起义中，起义军为什么会撤出南昌，转向广东？
探究三：为什么毛泽东要选择农村，进军井冈山？
展示课前发布的二项任务：
任务一：收集有关国共两党在大革命失败后对于革命道路的不同选择的相关材料。?
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学生自主学习，完成课前布置的任务。
任务二：通过查阅资料，思考起义军在占领南昌后，为什么要转向广东？
反馈学生完成课前任务和自主学习的情况。
展示学生在任务一中所收集到资料，呈现资料库，思考中国共产党应该何去何从？结合资料进行小组讨论。由此得出中国共产党选择学习俄国，开展以城市为中心的武装起义这一结论。
过渡：中国共产党以俄为师，开始学习俄国革命的经验，继续探索革命道路。