八年级下册《第19课 社会生活的变迁》优质课教案下载

八年级下册《第19课 社会生活的变迁》优质课教案下载

难点：改革开放以来经济飞速发展和人民生活水平不断提高六、教学环境与资源准备主要是课堂上通过多媒体的演示来达到教学的目的。因此在课前需要认真的备课，做好课件，写好上课要用的课件等。七、教学过程教学

过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入

（3分钟）老师;上课！

老师：正式上新课前，我们先观看一段视频，注意提取一下视频当中的元素！（多媒体播放视频）

老师：买东西用淘宝，点外卖用美团，叫出租用滴滴，短距离出行使用共享单车，在路边摊用微信或支付宝买煎饼、、、、、、、这些是我们习以为常的生活，但全世界都在羡慕！当国外还在拿着银行卡购物的时候，我们已经可以用手机完成所有的支付、、、、、、

过渡：如今这些快捷便利的生活方式又是怎样发展而来的呢？接下来我们就一起进入到本节课的学习，社会生活的变迁，在迅速了解完本科学习目标后，请同学们用三分钟的时间认真阅读教材97到100页，尝试概括改革开放前后人们在衣食住行用等方面的发展变化，待会就请几个同学来概括一下。

学生：淘宝、美团、共享单车、微信或支付宝

学生：自我学习

这样做是因为视频声色具备，可以吸引学生于课堂之中，而设计问题又可以让学生参与其中，即启发了思维又活跃了课堂气氛，从而达到良好的教学效果。

新课衣、食老师：首先我们来看在服装方面的变化，谁来说一说、、、、、好！这位同学、、、、、、、、、

教师总结：坐，回答得很好，这位同学提到在改革开放前穿衣要凭布票，数量还很有限（图片），色彩款式很单调（图片）基本都是以蓝色灰色为主是吧，主要是列宁装、中山装，现在有的同学家里爷爷奶奶还有这种衣服吧，体现劳动最光荣，我们也形象的把那时候的穿衣风格定义为蓝灰色的海洋，而改革开放之后衣服色彩变得丰富起来（图片）而且再穿暖穿好的基础之上还更加注重时尚感和个性化。学生：改革开放前，经济发展水平较低，不能满足人们的生活需要，人们买衣服要凭布票，不仅数量有限，色彩和样式也很单调。改革开放后，服饰已经不仅仅是满足御寒等需求的工具，更是人们显示风度、展示个性的方式。通过问题的设置使得学生积极思考，培养学生思考能力过渡：那在吃的方面呢？那位同学来回答一下？这位同学、、、、、、

老师：在改革开放前饮食结构单一、营养不足甚至有些农村还没有解决基本的温饱问题（图片），而在改革开放之后，我们不仅解决了十几亿人的吃饭问题，而且还要讲究营养均衡，要吃好，粗细搭配，吃绿色食品（图片）。所以现在出现了一个奇怪的现象：曾经觉得难以下咽的野菜现在反而成了抢手货，我们一起来看看这个材料题“”、、、、、、、、从吃饱到吃好，美食带给我们的不仅是视觉上的享受，更刺激着我们的味蕾，为人体补充能量增强体格，从而促进体育运动的发展。近年来我国不仅在全球各大体育赛事上取得累累硕果，全民运动的概念也变得普遍化。学生：改革开放前，饮食结构比较单一，有些农村甚至没有解决温饱问题。改革开放后，不仅解决了十几亿人吃饭的问题，人民不仅能吃饱，而且能吃好，讲究营养均衡，粗细搭配，绿色食品。通过问题的设置使得学生积极思考，培养学生思考能力

住、行过渡;了解完吃穿的变化，再来看看住的变化。哪位同学来分享一下？、、、、、、

老师：以前住房很拥挤，室内设施也很简陋。农村、城市（图片），改革开放后（图片）不仅人均住宅面积扩大，而且在农村砖瓦房早已代替了毛坯房，甚至在农村还修建起了别墅、小洋房。城市里的居住环境明显得到了改善。人们也越来越注重室内装修。

过渡：假如你要去上海的迪士尼乐园，有哪些出行方式供你选择？路线如何？

老师：实际在改革开放前我国的交通条件是很有限的，交通状况差，交通方式单一（图片）曾经的自行车王国现在已经发生了翻天覆地的变化。现在我们国家在公路、铁路、桥梁建设、民用航空、水运和地下轨道交通建设等方面都已经取得了重大的成效（图片）已经形成了综合交通运输网。当然我们目前也面临着交通拥挤、尾气排放过量等问题，怎样来解决呢？

学生：改革开放前住房比较拥挤，室内设施很简陋。改革开放后，人均住房面积扩大，居住环境和室内装修明显改善。

学生；火车、轮船汽车、飞机、、、、、、。

学生：绿色出行

通过问题的设置使得学生积极思考，培养学生思考能力

用

综合探究过渡：其实呀我们在交通越来越便捷的同时，我们的信息传递也变得更加快捷和简便。改革开放前主要是以什么通信方式为主呀？

老师：从信、电报，慢慢地使用固定电话到按键手机再到现在的智能手机、电脑、互联网，电信产业发展迅速。目前，我国的电信网络规模和用户数均居全球第一，中国网民规模不断扩大，互联网普及率越来越高（图片）我们的生活方式发生的巨大的改变。足不出户就可以了解到世界各地的文化。接受到更好的教育资源。互联网的普及正在深刻的改变着我们的思想观念和生活方式。学生；火车、轮船汽车、飞机、、、、、、。

学生：绿色出行

学生：书信