《第19课 社会生活的变迁》优质课教案下载

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通过观察各类票据，培养学生从实物史料中提取有效信息的能力；通过观察表格数据和柱状图、饼状图，提高学生的识图能力。

通过听同学说老照片背后的小故事，使学生认识到实物资料、图片、文字史料都是了解历史史实的有效途径，培养论从史出的学科素养。

通过分小组讨论，提高学生的口头表达和探究能力。

通过本课的学习，使学生感受改革开放是党和国家做出的伟大决策，利国利民；体会全体劳动者共创美好生活的勤劳、共享美好生活的和谐，激发学生努力学习，报效祖国的美好愿望。

教学设计重点难点重点对比改革开放前后衣、食、住、行、通信的变化，感受经济的快速发展和人民生活水平的提高难点改革开放以来，社会生活发生巨大变化的原因课前准备教师对学生在课前收集的实物资料进行筛选和整合，精选视频资料进京剪辑，精选练习制作学案。

学生学生课前收集与本课内容有关的实物资料，如照片、各类票据，跟长辈了解新中国建立后，特别是改革开放前后，人民生活方式的变化。教学

方法教法讲解法、史料分析法、问题探究法

学法小组讨论法、史料分析法、问题探究法

教学资源多媒体、黑板、粉笔、粉笔擦板书设计第19课 社会生活的变迁

衣 食 住 要求 行 通信

推动

富足 便捷教学过程序号PPT教学内容教师活动学生活动备注1 导入新课师：昨天早上，我匆匆忙忙的出门，钱包忘记带了，可是我一点都不着急，首先我来到烧饼店买了一块烧饼做早餐，然后我又走到菜场买了两个土豆和一把苋菜，又走到水果摊买了荔枝和香蕉，拎着一堆好吃的，心情美美的。大家知道为什么我不带钱包，还能买到一堆好吃的呢？生：因为老师用了微信和支付宝来买单。2 师：大家说对了，微信钱包和支付宝都是基于网络平台的一种支付方式，这种支付方式给我们的生活带来了很多的便利，那建国以来我们的支付方式经过了哪些变化？发生这些变化的原因是什么？我们将在今天第19课社会生活的变迁中进行学习和了解。3 课前布置的作业，让学生在课前了解本课相关的知识点，通过史料的收集，家长的口述，让学生初步认识照片、票据等实物史料是了解历史史实的有效途径。

让学生观察票据，培养学生从历史资料中提取有效历史信息的能力。师：之前我给大家布置了一项作业，请同学们五一放假在家围绕本课的内容，、找找家里的相关的老物件。在收上来的作业中，我发现大家收集的最多的就是各类的票券。

下面我们就请一位同学给大家说说，他都收集了哪些票券。

师：很好，在我们小组桌上的信封里，放了一些票券，请大家拿出来仔细的观察一下，看看从这些票券上，我们能够提取出哪些有效信息呢？

师：大家说得都很好，那大家有没有了解过，这些票券使用的背景是什么呢？生：我收集了粮票，布票、油票、糖票、肉票等等。

生1：能够知道这些票券使用的区域范围

生2：能够知道这些票券可以购买的数量

生3：还能够知道使用的期限

生:生产力落后、物资匮乏。课前布置史料收集的作业时，适当的给学生圈出一定的范围，避免无的放矢的情况出现。4 阅读课文第一段，找出我国人民生活得到巨大改善的开始时间。师：请大家看书本第一段的文字，指出，从什么时候开始，我国人民的生活得到了明显的改善呢？生：改革开放以来5 自主阅读课文，归纳本课是从哪些方面展开介绍的。师：请大家用三分钟的时间阅读课文，归纳本课从哪些方面展示了改革开放前后社会生活的变迁？生：衣食住行和通信五个方面。学生自主阅读课文，勾画课文中的相关信息。6 学生介绍家里老照片背后的小故事。展现改革开放前，中国人服饰的特点及购买服饰的方式。师：在同学们收集的资料中有两组照片深深的吸引了我，每张照片的背后都有一个小故事，现在有请窦雨桐同学来给我们介绍一下这组照片背后的小故事。生：我的姥爷是一名降落伞的试跳教员这张照片拍于1977年3月姥爷在四川成都太平寺机场，带学生跳完伞刚着陆那一刹那。第二张照片是我姥爷、姥姥和妈妈的合影，那是1978年，那天姥爷和往常一样，跳完伞回家，外婆就抱着妈妈在门口等他，一家人都很开心。从这两张照片上我们可以看出来，在70年代末80年代初，人们的生活都很简单，衣着也比较朴素，黑蓝灰为主色调的衣服是当时的主流，买衣服、买布都要凭票购买，所以大家都把票攒着，过年的时候给孩子做新衣服。第三张照片中的妈妈长大了，上幼儿园了，她的大姑和二姑抱着她，尽管进入80年代了，人们依旧很朴素。“的确凉”的白衬衫，因为耐磨又挺括，大家都很喜欢。学生课前将收集的照片按时间顺序整理好，写成文字稿，教师予以指导。7 学生介绍家里老照片背后的小故事。展现改革开放至今中国人服饰的特点及购买服饰的方式。师：窦雨桐说得很棒，通过她的三幅照片，向我们展现了70年代末80年代初，中国服饰上的概况。下面我们再请王宝怡同学为我们说说她的这组照片背后的小故事。生：这两张照片拍摄于93年和97年，那时候，我妈妈才20几岁，她爱穿超短裙、紧身衣，还爱戴太阳镜，那是那个年代最时髦的打扮，我问她，你为什么喜欢这样穿？妈妈说，这是个性的释放、港台明星都这么穿。学生课前收集家庭中90年代到现今的服饰照片8 学生介绍家里老照片背后的小故事。展现改革开放至今中国人服饰的特点及购买服饰的方式。生：这张照片是我爸爸在工作的时候拍摄的，白衬衫、黑西裤、皮带加领带是工作时的标配，下班后的爸爸脱下衬衫换上舒服的T恤，也是个时髦的小伙子，那时候买衣服已经不需要凭票购买了，可是每个月两三百的工资，拿到手，想买几件时髦的衣服还是会很舍不得。9 学生介绍家里老照片背后的小故事。展现改革开放至今中国人服饰的特点及购买服饰的方式。生：现在的我虽然每天都是穿着校服上学放学，但是我也关注到街头出现了很多穿汉服的小哥哥小姐姐，还有穿COSPALAY服装的年轻人。10 学生介绍家里老照片背后的小故事。展现改革开放至今中国人服饰的特点及购买服饰的方式。生：在我表妹的成长仪式上，全班的孩子们和妈妈们都穿上了汉服和民国风的秀禾服，既弘扬了中国的传统文化，又非常的好看。这些统一的服装都时在淘宝上统一订购的，非常方便。11 归纳改革开放前后服饰的变化，整理，填进表格。师：两位同学说得非常好，通过他们的介绍，同学们请总结一下改革开放前后服饰发生了哪些变化吗？生：改革开放前，服装的样式、色彩单调，非常朴素；改革开放以后，服装色彩缤纷、款式新颖、注重个性。同步要求学生完成评测练习上表格的填空。12 带着问题观看视频，了解改革开放前后，中国人饮食的变化。师：在教材98页的“问题思考”中提出了这样一个问题，带这个问题请大家观看这段视频。学生带着问题，观看视频

生：过去物资缺乏，人们可以选择的食品种类比较少。改革开放以来，随着经济的发展，食品供应丰富，人们不但要吃饱，还要吃好，还要讲求营养均衡、粗细搭配、绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。结合南京地方特色的“秦淮八绝”小吃，增强学生对南京地方史的了解。 13 归纳改革开放前后饮食的变化，整理，填进表格。师：下面，我们请一位同学来归纳一下改革开放前后在“食”方面发生了什么变化？生：改革开放前，食品匮乏单调；改革开放以后，食品种类日益丰富，注重营养、健康。同步要求学生完成评测练习上表格的填空。14 对比50年代至今南京新街口建筑物的变化师：同学们，知道这是哪里吗？

师：非常好，这是上世纪五十年代的新街口。这两张图分别是上世纪70年代和90年代初的新街口，与第四张照片——今天的新街口相比，发生了什么变化？生：新街口。

生：现在的新街口，高楼大厦林立，灯火辉煌，充满了现代感。通过南京地标性建筑群——新街口的变化，导入“住”方面的变化，增强学生对身边历史现象感知。15 介绍70-80年代中国城镇居民居住条件。师： 70年代，城市里涌现出了很多的筒子楼，中间长长的走廊，也是公共厨房，堆满煤气罐，旧物杂陈，电线裸露，墙皮剥落……每家每户房间很小，一般十几个平方米。每层的所有住户共用一个厕所，这样的汤婆子和花床单几乎是家家户户的标配，黑白电视机，，冰箱进入中国家庭已是70年代末80年代初了。16 图片展示现在的城镇住房，对比《相关史事》，总结改革开放前后，中国居民住房条件的变化。师：现在大家看到的这一组照片，是今天中国居民居住的房屋，与之前相比发生了什么变化呢？生：人均住房面积扩大了，室内装修和居住环境明显改善了17 完成表格填写师：说的太棒了，请大家完成学案上表格中关于“住”方面的内容。同步要求学生完成评测练习上表格的填空。18 观察数据，进行比较，总结改革开放以后，居民生活品质的提高。师：请大家看这则材料研读，这两组数据反映了城乡居民人均收入呈现什么趋势？

师：我们在看下这组数据图，图片反映了2018年南京居民消费结构，除了我们所熟知的居住、餐饮方面外，还有哪些方面我们的消费比例是比较高的？

师：这些方面消费比例的增加说明了什么问题？