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知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
本课以“美国内战”为主题，从三个方面进行了介绍：先是概括了南北矛盾和内战爆发，之后介绍《解放黑人奴隶宣言》，最后介绍林肯的主要活动。美国内战也称为南北战争，在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础。
美国是当今世界最具影响力的国家，学生对美国保持着强烈的好奇心，学习兴趣浓厚，并且学生已经学过美国独立战争，已有一定的知识积累，这些有助于教学活动的开展;但由于学生仍以感性思维为主，对知识的了解往往缺乏整体性或仅仅浮于表面，需要教师在思维方式上加以引导，在学习方法上加以规范，所以课堂教学主要采用学生自主、合作、探究的学习方式和老师对重难点引导和点拨突破的教学方法。
1、通过自读课文,说出美国内战的基本史实和性质、意义。
2、通过阅读课文和分析相关材料，概括美国内战爆发的根本原因。
3、通过了解相关文献内容，分析《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》对推进战争胜利进程的重要影响;在了解美国内战对美国历史发展的影响的基础上，认识国家统一是发展的前提。
4、通过了解南北战争中林肯的主要活动，对林肯作出客观的评价。
1、自主学习课文，对重点内容作出标记，并准确说出美国南北战争的起止时间、领导人、导火线、开始标志、初期战况、转折、结果、性质和意义。(目标1)
2、分析南北经济制度之间的矛盾，概括出美国内战爆发的根本原因。(目标2)
3、假设情景，分析《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，总结它们对推进战争胜利进程的重要影响。(目标3部分要求)
4、小组合作探究，从性质、政治、经济等方面归纳美国内战对美国历史发展的影响，并说出美国内战对我们的启示。(目标3部分要求)
5、运用评价历史人物的方法，结合南北战争中林肯的主要活动和他的伟大功绩，对林肯作出客观、正确的评价。(目标4)
一、创设情境，导入新课
美国前任总体奥巴马图片导入新课。
二、出示目标，明确任务
学生朗读学习目标，教师逐条解读。
三、自主学习，感知史实(达成目标1)
1、学生自学课本,在课本上圈点批注,完成下列问题。
①南北双方矛盾的焦点：奴隶制的存废
②南北战争起止时间：1861--1865
③领导人：林肯
④导火线：要求限制奴隶制的林肯当选总统
⑤开始标志：1861年南部联盟挑起内战
⑥初期战况：北方失利
⑦转折：颁布《宅地法》，发表《解放黑人奴隶宣言》
⑧结果：1865年，北方获胜，南方投降
⑨性质：第二次资产阶级革命。
⑩意义：政治上：经过南北战争，粉碎了南方的叛乱，维护了国家的统一。
经济上：废除了奴隶制度，扫清资本主义发展的又一障碍，为美国经济的发展创造了条件。
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1、根据提示,回顾课堂所学,将每个知识点轻声地、快速地念读一遍。没有记住的地方可以对照教材念读。
美国内战:根本原因、焦点、起止时间、导火线、开始标志、转折、结果、性质、影响、评价林肯。
2、组内互查，教师抽查。
3、教师引导学生梳理整合本节课的知识线索，教师总结。