九年级下册《第3课 美国内战》新课标优质课教案设计

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（二）、过程与方法：

回忆关于美国独立战争的有关内容，通过视频来引导学生进行学习，调动学生学习的积极性。

（三）、情感态度与价值观：

通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，但杰出历史人物的个人作用也是不容忽视的。

二、教学重难点

（一）、重点：美国内战爆发的原因及历史意义；林肯为维护国家统一所作的历史贡献。

（二）、难点：美国内战前南北两种经济方式的矛盾。

三、教学方法

讲解法 讲述法 图文示意法

四、教学道具

多媒体 电子白板 历史地图册

五、教学过程

（一）、新课导入———美国总统林肯被刺杀开篇导入。

（二）、美国南北战争概况

交战双方北方资本主义工商业与南方种植园经济

矛盾焦点：奴隶制的废存问题

战争起因南方奴隶制种植园经济阻碍了资本主义发展

②催化剂：西进运动；

③导火线：林肯当选总统。

战争经过

开始时间及标志1861年南方蓄奴州脱离联邦主要领导人林 肯主要文献《宅地法》 《解放黑人奴隶宣言》

战争结果及影响结果：1865年南方投降

①废除了黑人奴隶制，② 维护了国家的统一。③ 促进了了资本主义进一步发展。性质美国的第二次资产阶级革命

（三）、“学史使人明智”。

从美国经过南北战争巩固了国家的统一，从而发展成为世界强国的史实，给我们解决台湾问题带来什么启示？