《第3课 美国内战》精品优质课教案设计

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先自主学习，认真

阅读教材，整体感知本课内容，边预习边结合课件展示的问题，勾画要点（或批注），再然后在小组内，以对学的方式讨论独自不能解决或生成的问题；若仍有疑难问题不能解决的，或没达成统一认识的共性问题，写在教材的相应位置，留待课堂上师生共同解决。 教师利用课件展示问题，明确要求，指导学生完成任务，并在教室内巡视，针对个别学困生，指导其勾画关键字句（或批注）。

自主

学习

合作交流

【约5分钟】

1.要求学生就近的原则，以小组为单位，交流预习的成果。

2.课件以时间轴的形式展示自主学习的问题（问题导引）。

3.就本课的知识点形成共识。学生（个别或群体）说出答案，结合课件的提示并补充完整笔记。引导学生积极展示学习的成果，利用课件展示正确的答案，强调做好笔记，注重学习方法的指导。

合作

交流

师生互动

【约25分钟】师生合作、梳理课文、整合知识：

一：一对不可调和的矛盾——南北矛盾的加剧

1.根本原因：北方资本主义经济和南方奴隶制种植园经济之间的矛盾不可调和

矛盾焦点：奴隶制的废存问题

二：一场不可避免的战争——美国内战

1.1861年3月，林肯就任美国总统成为了内战的导火线

战争初期形势：北方节节失利

转折点：颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》

胜利：北方胜利

5.美国内战的意义

三：一位永不退缩的伟人——林肯

1.林肯简介

林肯贡献：维护国家统一和解放黑人奴隶