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通过倒幕运动、明治维新三大政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。
1.学生通过对倒幕前日本内忧外患的社会背景及倒幕运动的初步学习，能说出明治维新的历史条件，并认识到日本明治维新发生的历史必然性。
2.学生能准确罗列明治维新的改革措施，并通过史料研习培养分析问题能力、从资料中提取与概括信息能力以及历史逻辑思维能力。
3.学生通过日本明治维新的改革过程及结果的学习，初步形成善于学习他人长处并要坚持自我改革与开放的精神品质。
本课是第一单元第四课，教材内容主要由三大板块构成。第一板块“德川幕府与锁国时代”主要讲述明治维新的原因：幕府封建统治阻碍资本主义发展并激化社会矛盾，导致幕府统治危机，此为内因;在西方殖民侵略的背景下，幕府的先闭关锁国后丧权辱国导致民族矛盾，加剧统治危机，此为外因。在内外因共同作用下倒幕运动成为日本历史发展之必然趋势，这是第二板块的主要内容。第三板块“明治维新”则是在资本主义发展大潮中日本顺应历史潮流进行的政策、制度的调整，最终促进了日本的发展，使其不仅摆脱了沦为半殖民地的危险，而且成功实现社会转型，成为亚洲唯一的资本主义强国。从日本历史发展进程看，日本明治维新是日本具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的里程碑，是其由弱变强的转折点，其成功经验值得我们借鉴。从历史发展阶段看，它发生在19世纪中期资本主义在全世界大发展时期，反映出扫除资本主义发展道路上的障碍，是这时期历史进程的主要任务，也进一步揭示资本主义的发展仍是这时期历史发展的主潮流。
1.知识构建方面：经过七、八年级的历史学习，学生的理解、分析、概括、比较能力都有了一定的提高，学习的自主性和创造性得到了一定的发展。对于日本，学生已经学习了大化改新，了解了日本民族善于向外学习的优点。此外，在中国近代史的学习中，闭关锁国政策、中国沦为半殖民地半封建社会的过程等有助于学生理解日本明治维新的背景。通过对英国、美国、法国资产阶级革命的学习学生对资本主义的进程也有一定的了解。
2.认知心理特点：初三学生朝气蓬勃，有很强的求知欲，对历史有浓厚的兴趣。通过本课的学习，有利于学生客观公正地看待日本社会并从中汲取经验教训，能促使其更好地理解中国深化改革开放的重大意义，也能推动其内在品质的不断发展与完善。
1.重点：明治维新的改革措施和意义。
2.难点：明治维新的社会背景和成功原因。
教材、课件、图片
导入：老话说“三十年河东，三十年河西。”但对于一个国家来说，三十年改变命运的，只有少数。除了现在的中国改革开放取得了巨大成功之外，日本算是另一个成功的例子。从1868年到1895年日本用了不到三十年的时间，从一个贫弱的小国，崛起为亚洲第一强国。日本到底做了什么，才让他们在这么短的时间内，如此快速的崛起呢?今天就让我们走近日本的这段历史。(出示课题)
设计意图：用俗语和中国改革开放的成功例子引出，直观且形象，又以一系列的问题引发学生的思考，激起学习的兴趣，使其迅速投入课堂学习。
新授：什么是明治维新?“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。明治维新是指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的改革。
历史思维指导：改革(背景、经过、结果或影响)
指导学生粗读教材，了解19世纪中叶日本的基本情况，学生回答后教师进行详细讲解。
(一)德川幕府与锁国时代
1.解释概念：从12世纪起，一些武士出身的人掌握了国家政权，天皇大权旁落。这些武士自称将军，他们的统治被称作“幕府统治”。
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今天我们共同穿越时空，回到了19世纪的日本，知道了在内忧外患并存的艰难环境中倒幕派展开了轰轰烈烈的倒幕运动，建立了明治政府。明治政府顺应了时代与历史发展的进程，大刀阔斧地从政治、经济、文化教育、军事等诸多方面进行了一系列近代化的革新，使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，走上资本主义道路，并不断强大而成为亚洲唯一的近代强国。透过百多年前的历史，我们感受到了改革和开放这种因时而动、因势而为的重要性及其伟大意义。今天的我们生活在改革开放不断深化的时代，在感受着祖国日益强大的同时，也应该更清晰地时常自省、不断外习，为推动中华民族的伟大复兴而不懈努力。