部编版《第16课 冷战》优质课教案下载

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重点：冷战的发生、北约与华约的对峙。

难点：冷战的发生。

教学目标：

1、了解冷战的内涵、美苏推行冷战的原因、杜鲁门主义和马歇尔计划。

2、知道解德国分裂的进程与影响；知道北约与华约的建立与影响。

3、通过引导学生分析历史材料，认识杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生历史学科思维和素养。

学情分析：

初中学生比较活泼，思维比较活跃，对事物充满着新鲜感。九年级的学生具有一定的分析和判断能力，求知欲望强烈，这些有助于他们在教学过程中积极参与探究学习。基于这些，本课中我从激发学生的学习兴趣入手，充分发挥多媒体优势，增加视频、大量图片、文字资料，最大限度的促进思维的活跃，鼓励学生质疑，培养主动探究问题的习惯。

教学方法:

本节课主要运用直观教学法、启发式教学法、问题教学法，提高学生的学习兴趣，增强教学效果，让学生积极的参与到课堂中，真正成为课堂的主人。

教学过程：

导入环节我以多媒体展示1945年，斯大林、罗斯福和丘吉尔在雅尔塔会议上的合影及展示材料凯南说：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了，其实战争才刚刚开始。

回答：二战中美国与苏联的国家关系怎样？(他们联合打击轴心国法西斯集团，是并肩作战的盟友。)

战后，双方根据实力确立了势力范围，形成美苏对峙的局面。正如英国的一句外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。为什么同盟关系会破裂呢？今天，我们一起学习第16课冷战。

探究一：冷战的发生

教师指导学生阅读教材第一段，思考：什么是“冷战”政策？ (生：阅读教材后回答。二战以后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态)

思考：美苏为什么会从二战中的盟友关系转变成二战后的敌对关系？

分析材料：1、 战后初期美苏实力对比

美国 苏联 经济 工业产量占世界2/3，外贸出口额占世界1/3，黄金储备量占世界3/4 经济遭受严重破坏 政治 控制联合国 控制东欧地区，领土扩张60万平方千米，国际地位空前提高 军事 拥有1200多万军队，30艘航空母舰，战略导弹1626枚；1949年前垄断原子弹 苏军总数1140万，年产作战飞机4000架，战略导弹1910枚，1949年成功研制原子弹 2、美国在世界上处于领导地位……恺撒、成吉思汗、路易十六、拿破仑和其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国今天所担负的责任相比拟。——美国杜鲁门总统演讲1945年4月16日

3、“美国有领导自由世界的使命，以防止共产主义的渗入。我们赢得了胜利，把领导世界的持续重担放在美国人头上，全世界应该采取美国的制度。” ---杜鲁门

4、这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况 。 ------斯大林

小结：第二次世界大战后，美国的经济、军事实力居于世界第一位，它企图称霸世界，苏联成为唯一可以与美国抗衡的社会主义国家。

两者在国家战略上对立和社会制度的不同，使双方的对抗和冲突不断的加剧，在这种背景下，三个历史人物走到了台前。

最先发出冷战信号的是以反共著称的英国首相丘吉尔。他在1946年访问美国时在富尔敦发表的题为《和平砥柱》的演讲中，以“铁幕”一词公开把矛头指向苏联，声称苏联威胁了欧洲的安全、和平，鼓吹美英联盟对抗苏联，揭开了战后冷战的序幕。接着，美国有步骤地抛出了一个个冷战措施。一年后，1947年3月，“杜鲁门主义”出笼了，它标志着冷战的全面展开。

杜鲁门主义是美国冷战政策在政治上的表现。在经济方面美国采取了什么做法呢？