1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。
知识与能力：通过本课学习，使学生了解“冷战”政策，包括美国资本主义霸主地位的确立;“杜鲁门主义”出台及影响;马歇尔计划的实施和实质;德国的分裂;北约和华约的成立。
过程与方法：参与课堂活动，与同学分析冷战政策出台的背景，归纳冷战的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对冷战对峙局面的理解。
情感态度价值观：以美苏为首的两大集团的长期对峙，严重威胁了世界和平和各国的发展。通过教学，让学生认识到霸权主义和强权政治会使某些大国违背历史发展的潮流，会威胁到世界的和平与发展。
本课主要学习的是冷战，分别从“冷战的发生”、“德国的分裂”、“北约与华约的对峙”三个方面，展示了冷战形成的整个过程。第二次世界大战改变了世界政治格局，战后初期形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营对峙的两极格局，表明近代以来以欧洲为中心的世界格局被彻底打破。美苏为了争夺世界霸权剑拔弩张，形成冷战局面。但冷战的格局不符合历史发展的内在逻辑，很快世界格局向多极化转换，因此冷战的格局是新旧历史阶段交替的一个过渡环节，本课的历史在世界现代史上具有重要的影响。
经过几年的历史学习，九年级学生已经具备一定分析、解决历史问题的能力。两级对峙格局的出现，对当代国际关系产生了重大影响，与政治时事联系比较紧密，学生对此内容比较感兴趣，便于教学的开展。
美国“冷战”政策及其表现。
冷战对世界格局产生的影响。
讲解分析法、图片体验法、活动教学法。
多媒体课件
情境导入：
播放视频丘吉尔“铁幕演说”，结合课文第75页材料研读丘吉尔“铁幕演说”内容，分析丘吉尔“铁幕演说”揭开了冷战序幕(冷战的信号)，由此导入新课。
共同探讨：
一、冷战的发生
1.冷战的含义： 冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
解析冷战： 美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除了武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这被称为“冷战”。
开始和结束的时间：1947年-1991年
冷战的双方：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家
冷战的手段：除了武装进攻之外一切手段的敌对行动
冷战的目的：以“遏制”共产主义(称霸世界)
⒉冷战的原因：
展示材料，结合课本所学知识分析冷战原因。
材料一：战后美国实力简况(结合课本第74页相关史事)
经济：确立了以美元为中心的货币体系。黄金储备量占世界3/4，工业生产量占资本主义世界2/3。
军事:1945年，武装部队总人数达到1200多万，国防预算超过800亿美元。空军、海军力量天下第一。在全球有484个军事基地。垄断着原子弹
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
第16课 冷战
一、冷战的发生
二、德国的分裂
三、北约与华约的对峙
1.1945年5月8日，美国驻苏参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……，他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”此处“刚刚开始”的“战争”是指：( C )
A.一战 B.二战
C.冷战 D.科索沃战争
2. 冷战开始和结束的标志分别是(C )
A.马歇尔计划的推行、苏联解体
B.北约组织的建立、华约组织的建立
C.杜鲁门主义的出台、苏联解体
D.杜鲁门主义的出台、苏联从阿富汗撤军
3.从某种意义上说，世界当代史就是一部冷战史。把“冷战”推向高潮的事件是 ( C )
A.“铁幕演说”的发表
B.杜鲁门主义的出台
C.北约和华约两大组织的建立
D.马歇尔计划的实施
材料解析
材料一：阿富汗战争旷日持久，历时九年多，给阿、苏两国人民带来深重灾难。阿富汗有130多万人丧生;苏联在战争中累计伤亡5万余人，耗资450亿卢布 。
材料二：在争霸对峙过程中，美苏两国在紧张的战争边缘选择妥协，并逐渐走向缓和，因此从另一角度看，两国关系的缓和也成为稳定世界局势的因素。
材料三：苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛‥‥没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球‥‥
结合材料和所学知识分析，冷战中两极格局对世界产生了什么影响?
影响：1、使世界动荡不安，威胁了世界和平
2、美苏势均力敌，互相牵制，避免了新的世界大战爆发。
3、推动了科技发展。
基础训练