九年级下册《第16课 冷战》优质课教案下载

一、课标内容

知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。

二、教材分析

本课中讲述的美苏敌对关系，可以上承二战中的美苏盟友关系及战后美苏两国的发展;课中冷战中形成的两极格局结束后世界政治格局向多极化发展;课中所呈现的美苏霸权主义行为，让我们认识到当今世界仍然受着霸权主义威胁。因而，这一课在整个世界现代史中起到一个暗线贯穿的作用。

三、学生分析

经过二战的学习对于战争有了一定深入的认识，但对于冷战学生是比较陌生的。本课主要是通过各种图片、文字、史料将冷战的表现传达给大家，使学生在多种新颖途径下对本课产生兴趣。进而强化学生对霸权主义对战争的进一步深刻认识，循序渐进的引导学生进行一定的理性思考。

四、设计思想

本课的历史发展主线相对清晰，教师应结合教学内容，运用结构主义理论和多元智力理论，采用多媒体教学，充分利用各种课程资源，如相关的影视图片资料、柏林墙的历史遗迹和和平歌曲等来开展教学，使学生通过开展各种形式：角色扮演、课堂讨论、观看图片、视频、内心对话、等学习活动，增强对冷战的影响的理性认识，引导学生有针对性地设计和开展学习探究活动，使学生在历史探究活动的亲身参与中逐步加深对历史与现实关系的理解，学习从历史的角度、用历史的眼光来观察和分析现实问题，不断增强学生的珍爱和平、珍惜当下的情感。

五、教学目标

知识与能力

1、了解冷战的含义、美苏推行冷战的原因、杜鲁门主义和马歇尔计划;知道德国分裂的进程与影响;知道北约与华约的建立与影响;

2、通过引导学生分析历史材料，认识杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生历史学科思维和素养。

过程与方法

引导学生参与课堂讨论活动，分析冷战政策出台的背景，归纳冷战政策在政治、经济、军事上的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对美苏冷战对峙格局的理解

情感、态度与价值观

1、通过学习两极格局的形成，初步认识“冷战“对人类进步和安全的威胁。

2、通过本课的学习，使学生深刻认识到世界和平局面的可贵。

六、教学重点、难点

教学重点：美苏冷战政策及其表现。认识到霸权主义对人类的威胁。

教学难点：思考美苏冷战的实质及影响。学会透过现象分析实质、客观全面评价历史的方法。

七、教学过程

展示背景声：警醒世人的二战空袭警报声痛彻袭来。

展示相关图片：

1、二战中灾难的照片：“失去父母的孩童”“触目惊心的尸体 ”2、二战胜利的照片3、人们欢庆胜利的照片

展示幻灯片：16、冷战

走进本课第一幕：

一场特殊的战争——冷战的由来

环节一：历史名词解释

什么叫冷战?

环节二：历史原因追踪

1、出示丘吉尔一段话，侧面展示美苏当今的实力。2、再出示相关资料具体展示美苏实力了解美苏称霸世界的野心。3、出示图片：“打了结的手枪”。并依据以上材料总结冷战产生的原因。

过渡：既然美苏不敢发动大型的战争，他们又是通过哪些方式进行冷战，竞争对峙的呢?

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、课后反思

由于本课内容较多，既想把知识讲完又想多多延伸知识给学生，所以整个课堂时间较紧，上课速度较快。同时提问范围较小，课堂气氛不够活跃;时间如果充足情况下对冷战的影响分析应更加详细深刻。