部编版《第16课 冷战》优质课教案下载

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教学重点：美国冷战政策及其表现

教学难点：对杜鲁门主义、马歇尔计划本质的认识和冷战政策的影响

教学过程

一、导入新课

1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南说 ：“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”第一个“战争”指的是第二次世界大战；第二个战争指的是“冷战”。什么是冷战？

二、新课讲授

第一幕 何为冷战

1.引导学生阅读材料，解析冷战的内涵。

材料：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除了武装进攻之外一切手段的敌对行动，以遏制共产主义。这被称为冷战

(1)冷战的含义：指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。

第二幕 为何冷战

1.引导学生阅读材料，归纳冷战的原因。

材料一：苏联以世界上最强大的陆军力量雄踞欧亚大陆，堪与美国平分秋色。1949年成功制造出原子弹，打破了美国的的核垄断。……苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。

材料二：丘吉尔说：国际关系中没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。

(1)背景：二战后美国实力强大，称霸世界的野心日益膨胀，苏联成了美国称霸的障碍, 社会制度的巨大差异。

(2)根本原因：美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异，国家利益的冲突，使双方的对抗、冲突不断加剧。

第三幕 冷战的形成

播放“丘吉尔的“铁幕演说”视频。 理解“铁幕演说”揭开了冷战的序幕。

教师过渡：一年后,杜鲁门在国会上的演讲，公开反苏，反共产主义。并付诸行动，标志着杜鲁门主义的出台。

阅读材料，从内容分析杜鲁门主义的实质和影响是什么？

材料一 希腊和土耳其受到共产主义威胁，要求国会拨款援助。

材料二 杜鲁门把世界分为“自由国家”和“极权政体”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。

思考: 根据内容分析，你认为杜鲁门主义的实质与影响是什么？

实质是遏制共产主义，干涉别国内政，加紧控制其他国家(称霸世界)。影响:标志着美苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。

教师过渡:除了在政治上实施反苏，反共产主义的杜鲁门主义，美国在经济领域也实行了欧洲经济复兴计划即马歇尔计划。让我们一起来了解冷战经济上的表现。