《10自然世界与人工世界》优质课教案设计

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3. 动手用自然物搭建一个小棚子（人造物），知道人造物是由人们加工改造自然物形成的，感受到搭建小棚子活动带来的乐趣。

【教学重点】

了解什么是自然物，什么是人造物。

【教学难点】

区分自然物和人造物，发现人造物上人们加工留下的痕迹。了解自然物是怎样变成人造物的。

【教学准备】

教师材料：课件

学生材料：树枝或树叶若干（若无可用每组小木片50根，建模木片10根代替）

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、创设情境，导入新课

1. 齐读课题：自然世界与人工世界。

2. （出示图片：游乐场）去过这个地方吗？玩过啥？怎么玩的？

3. 在游乐场，你们到底见过哪些东西？这些东西好玩吗？喜欢吗？

4. 下面我带你们去一个跟这里完全不一样的地方。你们猜，我会带你们去哪？（注意分辨有没人造的地方）

[设计意图：游乐场是学生最喜欢的地方，从游乐场导入可以将学生一下子激发起学生的兴趣额，将他们的注意力集中到课堂上来。]

二、认识自然世界与人工世界

1. 过渡：（出示图片：山水）你们说，游乐场跟这个地方到底有哪些不同？游乐场有的东西，这里有没有？一样一样的说。在小组里互相说一说。

2. 学生汇报。像这样我们就可以称之为野外。接下来我们再来看看野外的风景。游乐场有这些东西吗？游乐场构成的那个世界跟这个世界是不一样的。

3. 我们来了解一下，由野外构成的世界，野外有什么了？（日月星辰、山川河流）这样的世界我们称之为自然世界。游乐场的世界我们称之为人工世界。为什么成为人工世界了？（人造出来的）那我们的教室是人工世界还是自然世界？你家呢？公园呢？（有人工世界，也有自然世界）

4. （出示图片）辨别一下哪些是人工世界，哪些是自然世界。

5. 来点有难度的，（出示风景图）你能从这一场景中找出三种自然的，三种人工的？擦擦小眼睛，再看一看。

6. （出示课本33页图）区分哪些是自然的，哪些是人造的？

7. 完成活动手册第10页活动一。（注意表达的方式：ＸＸ是自然的（人造的））