《7找空气》优质课教案下载

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二、重点难点

重点：知道我们的周围有空气。

难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。

三、教学过程

（一）猜一猜，揭示空气的存在

1．出示塑料袋，正面看、反面看，拎高看、张开袋口直接朝里看，自问自答地：里面有东西吗？

2．回应同学们的跟从与参与：边说“到底有没有”边慢慢收紧袋口。让同学们判断。

3．针对同学们不同看法采用不同的回应策略：

对A：让其拍拍、捏捏鼓着的袋子。对B：有什么？什么样？

揭示“空气”这个词：或顺应同学们，或告知同学们。

（空气是看不见，摸不着的）

4．奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入到处跑， 动物植物都需要。

空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》。【板书】

（二）把空气装进袋子里

你们觉得空气是一种怎样的东西，它在哪里？你能把它找出来吗？

我们怎样可以用塑料袋把空气找出来呢?下面老师先示范一种方法，大家开动脑筋再想一想还有没有其他的方法可以收集空气？（教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。）

给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？（同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。）如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？

（三）用多种感官感受空气的存在

1. 拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？

2. 除了看出袋子瘪了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？【板书】

学生可能有的办法

教师引导策略

用力拍一下袋子，会有“啪”的一声。

我来试试啊！你听见了什么声音？虽然我们没有看见空气出来了，但是我们听见了它把袋子撑破的声音。这个办法不错。

松开袋口时将袋口靠近脸。