《7找空气》优质课教案下载

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二、重点与难点

重点：知道我们的周围有空气。

难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。

三、教学准备

教师准备：PPT、相关视频。

学生分组材料：塑料袋4个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。

四、教学过程

（一）把空气装进袋子里

1. 出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉?

给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。

你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能想大家介绍一下吗？

教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？

除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？

注意：小组同学要在一起不能分开，装好了就立刻回到教室里来。我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保留的时间最长。

说说你们在哪里把塑料袋装满的？

是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）大家把袋字放在桌上吧!

空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》。【板书】

（二）用多种感官感受空气的存在

1. 拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？

2. 除了看出袋子别了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？【板书】

学生可能有的办法教师引导策略用力拍一下袋子，会有啪的一声。我来试试啊！你听见了什么声音？虽然我们没有看见空气出来了，但是我们听见了它把袋子撑破的声音。这个办法不错。松开袋口时将袋口靠近脸。你示范一下，建议如果将袋口缩小一点，感受可能会更清晰。你可以像照片上这样两人一组做，也可以像他这样一位同学自己做。你们有什么感觉？是什么拂过脸颊？号同学拿出你的袋子，在袋子上扎一个小孔，然后将小孔对着小组同学的脸，你们有什么感觉？把塑料袋放在水里。如果我们还是像刚才那样，将塑料袋的下方扎一个小孔，然后将塑料袋压入水中，你们觉得又能看到什么现象呢？请号同学拿出塑料袋，我们试一试？你看见了什么？还有没有其他的办法老师这里有一个特制的袋子，袋口装了一个小口哨，如果我们挤压袋子会有什么现象呢？想不想试一试？号同学来拿袋子试一试。听见了什么？谁吹响了口哨？瞧，我们又听见了空气。······

虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！

（三）空气是生命之源

1. 看一段视频放松下！

为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？