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一年级下册（2017年12月第1版）《7找空气》教案优质课下载
二、重点与难点
重点：知道我们的周围有空气。
难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。
三、教学准备
教师准备：PPT
学生分组材料：塑料袋若干；安全图钉、水槽、抹布、粉笔、海绵、烧杯、纸巾。
四、教学过程
一、引入
通过猜谜语引出空气
二、新授
（一）实验一：“装空气”
1. 出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉?
给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。
你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能向大家介绍一下吗？
教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。
是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）
空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》。
（二）实验二：“放空气”用多种感官感受空气的存在
1. 拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？
2. 除了看出袋子瘪了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？
学生可能有的办法教师引导策略用力拍一下袋子，会有啪的一声。我来试试啊！你听见了什么声音？虽然我们没有看见空气出来了，但是我们听见了它把袋子撑破的声音。这个办法不错。松开袋口时将袋口靠近脸。你示范一下，建议如果将袋口缩小一点，感受可能会更清晰。你们有什么感觉？是什么拂过脸颊？在袋子上扎一个小孔，然后将小孔对着小组同学的脸，你们有什么感觉？把塑料袋放在水里。如果我们还是像刚才那样，将塑料袋的下方扎一个小孔，然后将塑料袋压入水中，你们觉得又能看到什么现象呢？······
虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！
（三）实验三“用粉笔，海绵，砖块感知空气的存在”
1、猜想放入水中会怎样？
2、小组合作大胆实验