《7找空气》优质课教案设计

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二、重点与难点

重点：知道我们的周围有空气。

难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。

三、教学准备

教师准备：PPT、相关视频，一个大塑料袋。

学生分组材料：塑料袋4个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。

四、教学过程

（一）把空气装进袋子里

1.提问：（出示一个大袋子） 老师这里有一个袋子，小朋友们想用什么把它装满呢？（各种东西）老师能快速将它装满，睁大眼睛看好了。（一兜一抓，装满空气）是不是装满了？

那老师装的是什么？你怎么知道是空气？

它看得见吗？（手伸进去摸）摸得着吗？（板书）

尝试：看来这东西很神秘，小朋友想不想也来装一装这神秘的东西？老师给大家准备了小袋子，试一试。（学生活动）成功的同学把袋子举起来。

提问：你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能向大家介绍一下吗？

（指名介绍，上台示范）

教师再次示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。

小朋友们在各自的座位上把袋子装满了，其他地方也能装满吗？你觉得哪里可以装满？（操场，空地，花坛，走廊）你们试过吗？想不想试一试，看看能不能把袋子装满？

（PPT出示）活动要求：

每个小组的组长去教室外想去的地方把袋子装满。

其他同学在教室里的其他地方把袋子装满。

所有同学装好了就立刻回到座位。比一比哪个小朋友装的最快，袋子装的最鼓。（学生活动）

提问：说说你在哪里把塑料袋装满的？有不同的地方吗？

总结：我们发现，在操场上，在花坛里，在教室里......都有一个神秘的东西把袋子装满，这个东西它无处不在。（板书）【整理器材】

刚刚我们一起装了这神秘的东西，发现他看不见，摸不着，那我们怎么才能感受到它的存在呢？让我们进一步来研究这个神秘的东西。

（二）用多种感官感受空气的存在

1. 接下来老师要把袋子里的东西放出来，仔细观察。（松开袋口）你看到了什么？（袋子扁了）你感受到了袋子里神秘的东西跑出来了吗？