《7找空气》优质课教案下载

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【教学重难点】

重点：知道我们的周围有空气。

难点：运用多种方法、调动多种感官，感知空气的存在。

【器材准备】

学生准备：透明塑料袋、气球、皮筋、口哨、水槽、牙签等。

教师准备：学生实验材料一套。

【教学过程】

一、师生交流，揭示课题

1.小朋友们，这节课老师给大家带来了一些东西，你们看看，这个里面装的是什么呀？（分别出示：面粉、水、气球）

2.（老师手指气球）它怎么鼓鼓的呀？

3.揭示课题：老师这节课就和小朋友们一起来找空气。

设计意图：用学生身边的事物导入，从固体到液体再到气体，初步感受三种不同的物质。同时揭示课题。

二、小组合作，收集空气

1.要研究空气我们就要收集空气，你们想收集空气吗？你们打算到哪里收集空气呢？

2.小组交流。派一个代表说说你们想到哪收集空气？

3.老师有一个疑问，你们收集了空气怎么带回来呀？观看小朋友收集空气的视频。

4. 友情提醒：我们在收集好空气之后一定要将袋口多转两圈，两手抓住两边，留一点空隙，然后伙伴再用夹子夹紧。夹夹子的时候一定要注意安全。

5.学生收集空气。

6.老师发现你们桌上的袋子里都是鼓鼓的，说说你们都是在哪收集的空气？（操场、小树林里……）

7.教师小结：看来空气是无处不在的，到处都有空气。

设计意图：首先使学生意识到研究需要有明确的方法，用提出问题的方法引导学生思考，同时在与学生的交流过程中，继续培养学生良好的表达习惯和倾听习惯。

三、动手实验，感知空气

过渡：研究材料的问题已经解决，下边的问题只想我们研究的目标——感受空气的存在。

1.方法一

（1）请一个声音响亮的小朋友来读一读。哪位小朋友来说一说要怎么做？预设：先在袋子上戳一个小洞，然后读准脸颊。