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《7找空气》精品教案优质课下载
二、重点与难点
重点：知道我们的周围有空气。
难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。
三、教学准备
教师准备：PPT、相关视频。
学生分组材料：塑料袋4个；安全图钉、水槽、口哨塑料袋组合.
四、教学过程
（一）把空气装进袋子里
1. 出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？生猜，师引入课题并板书“空气”
你想不想也装一下？怎么装？生演示，教师指导。
除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，除了教室你觉得哪里还有空气？
生汇报， 空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》。师板书“找”
用多种感官感受空气的存在
师放走袋子空气，问生“空气去哪了？”我们还有别的办法，可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？学生汇报可能有的办法，教师引导策略完成以下活动：
在塑料袋上戳一个洞，将洞口对准自己的脸。（感受空气拂面）
在压入水中的塑料袋扎一个孔，引导学生看到空气（泡泡）
在塑料袋口装一个小哨子，并挤压袋子，我们又听到了。。。声音
师生总结自己对空气观察发现，教师适时板书：我们感觉到。。。我们看到。。。我们听到。。。
、空气是生命之源
1.欣赏图片（有用和潜水）并提问:为什么游泳要换气？潜水要吸氧？生汇报，空气真的很重要，我们也来感受一下吧
2.憋气游戏，师提出注意事项，汇报感受。
人类离不开空气，生活中很多时候我们都要注意保持周围环境的空气流通，不然就会很危险。（出示视频）
、拓展延伸
课的最后老师要给大家展示一个玩具，同学们看看它能飞起来，你认为和什么有关？下一节我们继续研究空气。
“找空气”教学设计