一年级下册（2017年12月第1版）《7找空气》精品优质课教案设计

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三、教学目标

1、通过用塑料袋装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。

2、通过将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官感知空气的存在，通过憋气活动，知道人类的生存，离不开空气。通过动画、视频观看对学生进行安全教育。

四、重点与难点

重点：我们知道我们的周围有空气。

难点：利用多种方法调动多种感觉器官，感知空气的存在。

五、教学准备

教师准备：PPT、相关视频、透明塑料袋、水槽、玻璃杯、彩纸、粉笔、海绵、夹子

学生准备:透明塑料袋、口哨、夹子、水槽、抹布、安全图钉、

六、教学过程

（一）、课前导入

谜语导入

小朋友们，今天，老师给你们带来两件礼物，想要吗？老师要提出三点要求：1、小组长要管好自己的组员，安排好自己的组员具体做什么。2、小朋友在做所有的实验过程中要互相合作，互相帮忙，不要抢着做。一个小朋友做实验的过程中，其他小朋友要注意观察，要看好发生了什么。3、在上课的过程中，小朋友们要注意认真听讲，踊跃发言。小朋友们听好了吗？第一个礼物：教师出示铅笔。第二个礼物老师想请大家猜猜，它是谁？好吗？谜语：一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不久。（打一物质）.没错，就是空气。为什么？那你来比较这两种礼物有什么不同的地方？（生：铅笔看得见、摸得着、有颜色。空气看不见、摸不着。）空气你们觉得哪里有空气呢？那么，今天我们一起找空气。师板书：找空气。

[设计意图]：用谜语导入，增强课堂的神秘感，吸引学生的注意力，激发学生想要认识空气的兴趣。

新授

1、学生用塑料袋找空气

空气看不见、摸不着，你能不能想个办法把空气捉住？找学生上台边说边演示，用塑料袋在空中兜两圈，然后快速收紧袋口。我们在收集空气之后，一定要将袋口多转两圈，然后用夹子夹紧。友情提示：夹夹子的时候一定要注意安全！时间两分钟。比一比谁装的快，装得鼓，装完后立即坐好。学生开始在教室的各个角落装空气。时间到，哎呀，每个同学的袋子都是鼓鼓的，装满了空气，小朋友们在教室的什么地方收集的空气？

2、在不同地方找空气

小朋友们除了在教室里我们可以完成这个任务，你还可以去哪些地方完成这个任务呢？下面看看这些小朋友他们去了哪里？（看视频）小朋友们知道到各个地方都可以收集空气，可以说空气无处不在。虽然我们不能到外边收集空气，但小朋友们刚才在教室收集到了空气，小朋友们表现得很棒！老师也忍不住收集一下空气，师现场收集空气（带小孔的塑料袋）

3、实验探究用多种感官感受空气的存在

咦！袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？

除了看出袋子憋了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？不要动手，要用脑。小组互相讨论，教师分组巡逻，小组代表发言。

把袋子里的东西放出来

方法1：将塑料袋对着自己的脸。

你能想办法让我们的皮肤感觉到空气的存在吗？教师出示课件，那么接下来每个小组挑两个袋子试一试，我们可以把洞口对准自己或小朋友的脸，你们有什么感觉？温馨提示：一会在实验时要用到安全图钉，注意别扎手。开始！感觉到了什么?你不仅感受到了空气的存在，还感受了它的温度真棒！师板书：感受到。