《3.认识物体的形状》优质课教案设计

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一年级的学生最难的问题是注意力不集中，容易出现课堂纪律差老师不能把控。一是通过分组的方式比一比每组的表现情况，适时给予表扬，使每次分组实验后课堂纪律能收回来；第二是一年级学生都有爱玩的天性，通过引导让学生参与操作，调动学生学习的积极性。

【教学目标】

科学知识概念目标

1．许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。

2．物体的形状会影响它的平铺方式。

科学探究目标

1．用简单的方法就可以比较出不同物体的形状有所不同。

2．不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。

科学态度目标

1．发展对物体进行研究的兴趣。

2．认同物体的特征是可以被观察和测量的。

科学技术、社会与环境目标

体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式也不同。

【教学重难点】

重点：知道许多物体有固定的形状，并且从“占据空间”的角度理解形状是物体的重要特征之一。

难点：探究多种“平铺”方式，意识到物体形状会影响其平铺的方式。

【器材准备】

有一定高度的方盒子若干、大小相同的乒乓球和正方体塑料块若干、橡皮若干、螺母若干、黑口袋一个、课件、班级记录单。

【教学过程】

一、聚焦

1、导入。同学们，上节课我们用“称一称”的方法比较了几种物体的轻重。今天把他们也带来了，你们看：

乒乓球、塑料块、橡皮、螺母、钉子、纸杯。

2、提问：我把这几种物体放在黑口袋里，不打开黑口袋，你能猜猜里面装的是哪种物体吗？是怎样猜到的（请学生示范操作）？引导学生用“摸”“看”的方法进行猜测，根据“形状”判断黑口袋内的物体是乒乓球和橡皮。

板书：形状。

4．引出课题。今天我们一起来《认识物体的形状》。