一年级下册（2017年11月第1版）《3.认识物体的形状》优质课教案设计

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（二）科学探究目标：

用简单的方法可以比较出不同物体的形状有所不同；

不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。

（三）科学态度目标：

发展对物体进行研究的兴趣；

认同物体的特征是可以被观察和测量的。

（四）科学、技术、社会与环境目标：

体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同。

二、教学重点：探究把物体装入盒子里，比较发现许多物体有不同的形状和不同的摆放方式。

三、教学难点：形状不同的物体占据空间的方式和多少不同，物体的摆放方式有可能使其占据空间的方式发生变化。

四、教学时长：一课时

五、教学过程：

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

（一）激趣引入

情境引入：一（1）班的小朋友向我们发出了挑战。他们要挑战什么？一起来看视频。（视频结束）他们要挑战什么？你们敢接受挑战吗？有信心完成任务吗？

1、观看挑战视频。

2、复述挑战任务。

设计挑战情境，激发学生的好胜心与好奇心，让他们迅速被吸引到探究活动中来。

（二）探究：盒子装了几个？

1、神秘盒子里分别装了四种物体，我们先来认识他们。

2、你们认为神秘盒子里可能装了几个乒乓球、木块、透明胶和木螺母？

3、研究盒子里能装几个：