《5.观察鱼》公开课教案下载

《5.观察鱼》公开课教案优质课下载

鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物，教学可以创设学生熟悉的拟人化的情境，引导他们观察，并能科学地描述鱼身体的主要结构特征。对“鱼是怎样运动、怎样呼吸的”这些问题，一年级学生的认识比较笼统，一般会回答尾巴、身体、嘴巴等答案。如何通过观察寻找支持自己猜想的证据，对于一年级学生来说有难度，这时可以采用播放微视频等方法，将原本看不见的“游泳”“呼吸”等现象呈现在学生眼前。另外，还有一些学生会自发将鱼的运动和呼吸与人进行比较：人用脚走路，鱼用鳍游泳；人在陆地上呼吸，鱼在水里呼吸；鱼呼吸时鳃在动等等。这些方面的比较可以有效促进学生对鱼的认识。

【教学目标】

科学知识目标

1．了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。

2．知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。

科学探究目标

1．经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。

2．能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。

科学态度目标

发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。

科学、技术、社会与环境目标

懂得在观察活动中珍爱生命，观察结束后把小动物放归大自然，学会保护小动物。

【教学重难点】

重点：观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。

难点：观察鱼的运动和呼吸。

【教学准备】

学生：鱼、鱼缸、记录单。

教师：100元纸币、装水的透明杯子、小金鱼1只、板书、金鱼头饰2个、磁吸、小组评价表（捕鱼达人榜）

【教学过程】

课前谈话：

师：首先欢迎大家又来到新一期的科学大观园！凡是到这做客的孩子啊，老师我都会送给他们三个智慧锦囊，今天也不例外。（PPT展示）大家能做到吗？

生：能

师：太棒了！那就让我们带着锦囊开始今天的科学探究之旅吧！上课！

一、魔术表演，创设拟人化情境，激趣引入

1、魔术表演：钞票变鱼