粤教粤科2017课标版《10让纸张更结实》集体备课教案设计

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通过探究活动和合作学习，培养学生敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。四、教学策略选择与设计1、从教方面来说分为三部分：

①通过情景提问，激发学生求知欲

②通过学生动手实践经历3个活动，学习让纸张更结实的方法

③指导学生在活动中“搜集证据”和“处理信息”，养成通过“动手做”得出结论的习惯

2、从学方面来说分为两部分：

①利用探究活动充分调动学生学习的积极性，成为学习的主体

②学生在教师的指导下，参与一些探究活动，初步经历探究活动的全过程五、教学重点、难点教学重点：

知道绕纸绳、折纸桥等方法可以让纸张变得更结实。

教学难点：

对收集的实验数据进行简单的分析，并与他人进行讨论和交流，对材料进行简单的加工。五、教学环境及资源准备教具准备：

几种常见纸的纸条、钩码、纸盒、一次性纸杯、报纸、长尾票夹、教学平台

学具准备：

几种常见纸的纸条、钩码、纸盒、一次性纸杯、报纸、长尾票夹六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备任务驱动情景设置：放学后琪琪与妍妍一起回家，发现妍妍的手提袋是纸做的.

问题：用纸做的提手结实吗？

任务：用那种纸做的提手会更结实？交流：纸张都是比较容易撕烂的。袋子装的物品越重，纸做的提手就越容易撕烂从生活走向科学，利用纸做的提手引入课题1、那种纸更结实问题：用那种纸做的提手会更结实？

整理：根据学生回答情况，确定几种常见的纸张作为研究对象。

问题：怎样比较几种纸的结实程度？

整理：准备好长和宽都相同的不同纸质的纸条，用手将纸条的头尾捏住，形成一个环型，将钩码先后挂在不同纸条上，不断增加钩码，直至纸条断裂，记录钩码数量。

提示：注意安全，避免钩码弄伤自己或者同学。

小结：不同的纸条能承受的重量不同。讨论：常见的纸张那种比较结实。

讨论：根据学习和生活经验，讨论设计比较纸张结实程度的实验。

汇报：尝试口述设计实验

活动：分组进行“哪种纸更结实”的实验，并在学生活动手册中记录实验数据。

汇报：交流分析得出结论那种纸更结实。

让学生初步经历探究活动的全过程，培养学生的动手能力，分析能力。2、绕纸绳展示：两个纸袋，一个提手是纸条，另一个提手是纸绳.