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一年级上册《 分与合》集体备课教案优质课下载
? 2、过程与方法
? 通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力。
? 3、情感态度与价值观
? 使学生在 数学活动 中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。
? 二、教学重点：
? 通过学生实践探索、合作交流自己得出4、5的组成。
? 三、教学难点：
? 在每一组分法中得出相应的数的组成，并联想出另一种法发。
? 四、教学具准备：
? 多媒体 课件 、学具若干
? 五、教学过程
? （一）谈话引入
? 同学们，请大家向四周看一看：今天又有很多老师来和我们一起上课，大家欢迎吗？那么小朋友们怎么欢迎呢？来，表示一下（鼓掌欢迎）
? 谢谢你们的掌声。小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下？
? （指名示范）
? 做得很好，就是有点快，谁再来示范一下，要求越慢越好。
? （再指名示范）
? 大家也照样子来做几次拍手的动作好吗？（集体模仿）
? 现在谁来说说我们鼓掌时是怎么拍手的？（两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。）
? 看来两只手要有分有合才能拍啊。（板书：分与合）
? 在数学王国里，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习分与合的知识。
? （二）探究新知
? 1、学习4的分与合
? 前几天我们在农家小院里认识了1—5这几个数字，现在我们再次到农家小院里帮助老婆婆解决2个数学问题：
? 老婆婆想把4个向日葵放在2个筐里，要求是：每个筐子都不能空着，也就是每个筐子里都有向日葵，谁愿意帮助老婆婆分一分啊？看看谁想到的方法多。（学生用学具摆一摆）