人教2011课标版《 分与合》优质课教案下载

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3、培养学生与人合作、交流的能力。

重点、难点

掌握5以内数的组成

教法与学法

情境演示法/小组研讨法

教学准备

课件、学习纸、苹果卡片

教学过程

情境导入

师：天气真好，兔妈妈想让她的孩子们帮她劳动，一部分拔萝卜，一部分采蘑菇，兔妈妈应该怎样分这四只兔宝宝呢？

（师根据学生回答出示课件）

自主学习

1、5的分与合

师：小朋友们帮兔妈妈出了这么多好主意，兔妈妈特别感谢你们，看，这是兔妈妈送给大家的苹果，你能把这些苹果放到这两个篮子里吗？

（同桌合作，用小棒代替苹果分一分，一人分，一人记录）

（1）师巡视，后用投影仪展示学生分的结果，引出有序的分。

（2）师：这样有序的分就不会遗漏，也不会重复。

（3）指名按顺序说出5的分成，师板书

5 5 5 5

1 4 2 3 3 2 4 1

全班齐说5的分成

指名说出5的合成，再全班齐说

揭题：小朋友们真厉害，这么快就学会了5的分与合（板书课题）。

2、4的分与合

师：看到小朋友们既爱动脑又会动脑，羊博士非常高兴，他啊，忍不住要来考考大家了，你们有信心吗？