《 分与合》优质课教案设计

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学习难点：熟练的说出4、5以内数的组成。

教具、学具准备：卡片、小球

评价任务：

1、通过动手操作和练习完成目标1的检测。

2、通过游戏、练习，完成目标2的检测。

教法、学法：动手操作、合作探究

学习过程：

一、复习旧知

师：（出示课件）看图，你观察到了什么？（有两个筐）

师：（继续出示课件）仔细观察，你又知道了什么？（有四朵向日葵）

师：再仔细观察观察，从右数，排在第3个的向日葵是哪个？（学生代表上台指一指）

二、导入

师:谁能给大家背首儿歌？（学生举手发言）

师:背的真好，大家鼓励鼓励他（她）。

小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下? (一个学生主动示范)

师:做得很好，就是有点儿快。谁再来示范一次，要越慢越好!（指名示范）

师:那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗?(集体模仿)

师:现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗? (两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。)

师:看来两只手要有分有合才能拍响。

　在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的组成。(板书课题:分与合)

二、新授

1、4的组成

师:把4朵向日葵放到两个筐里，有几种情况？（学生代表上台演示）

师:大家来当小老师，仔细看一看这位同学摆的这种情况，那么，你还有其他的摆法吗？（第二位同学上台演示）

师:还有不一样的分法吗?老师再请一位同学上台展示一下你自己的想法。