人教2011课标版《 0》公开课教案下载

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2、让学生体会数学与生活的紧密相联，培养学生数学学习兴趣，激发他们的学习兴趣。

学情分析：这是刚入学不久的一年级新生，学生已经有了一定的生活经验，但还不能对知识进行提炼。而对于“0”，学生在幼儿园阶段已经有了初步的认识，这节课主要让学生通过故事情境、游戏活动自主学习，培养学生的各项能力，并养成认真书写的好习惯。

教学重点：

理解0的含义，正确书写0。

教学难点：

规范准确的书写0。

教学过程：

一、激趣导入

1、比比看谁说的又对又快。

1+4= 2+3= 2+2= 1+2= 3+2= 3+1=

2、我会认

师：出示1——5的数字卡片。

生：大声叫出它的名字。

3、揭示课题

师：孩子们表现的真棒，这是我们前面认识的数字宝宝，今天又来了新的数字宝宝，大家想知道她是谁吗？板书课题“0的认识”

生：想

师：很好，我们知道数学来源于生活，用于生活，接下来我们就和小猴一起走进生活发现新的数字宝宝吧！

二、探究新知

1、认识0，体会0的一个含义——没有。

师：课件播放“小猴吃桃”，请孩子们仔细观察这个动画，看谁能从动画中发现新的数学知识。

生：观看动画。

师：清把你的发现和大家一起分享一下。

生1：我发现盘子里有2个桃子，用数字2表示。

生2：我发现第二个盘子里有一个桃子，用数字1表示。

师：那么第三个盘子里一个桃子也没有，用什么数字表示呢？