一年级上册《 0》优质课教案设计

一年级上册《 0》教案优质课下载

教学要求：

1、知识与技能：通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。

?2、能力与方法：培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。

?3、情感与价值观：通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认

识到数学与生活息息相关。

?教学重点：联系生活实际，体会“0”的含义

?教学难点：0的书写方法，理解“0”的两个含义

教学过程：

创设情境，揭示课题

1、师：同学们你们喜欢小动物吗？今天老师还请了一位动物小朋友来到了咱们的课堂，你们看看它是谁？

师：小猴子最喜欢吃什么？（学生答）看小猴子的盘子里有什么？有几个，用数字几来表示？

师：面前有最喜欢吃的桃子，小猴子会怎么做呢？（播放课件）现在盘子里有几个桃子，用数字几来表示？

师：桃子真是太好吃了，小猴子又吃了一个，你们看现在盘子里有几个桃子，应该用数字几来表示呢？（生回答）为什么用0来表示呢？（什么都没有）一个也没有了就用0来表示，今天我们就一起来认识数学王国里的新朋友—数字0（板书0的认识）

2、（1）小猫钓鱼，直观感受没有了就用0表示

（2）听一听猜一猜，盒子里有几个硬币，再一次感受没有了就是0。

3、师：同学们你们能像老师这样举一个关于0的例子吗？（同桌互相说一说）

4、认识0的另外一个含义

师：现在我们已经知道什么都没有就用0表示，你还在哪里见过0呢？

师：观察你的直尺，说说你看到了什么？

师：这里0还是表示什么都没有吗？同学们说的对，0在尺子的最前面表示起点（板书）

5、学写0

师：我们已经知道0可以表示没有，还可以表示起点，光知道这些可不行，我们还要写好0，（出示0）谁来说说0像什么？

师：同学们观察的真仔细，老师编了首0的儿歌，（出示课件）请大家伸出手指跟着老师一起书空。

师：谁来说一说怎么才能写好0。同学们说的都对，现在大家打开书进行描红，看看谁写得0最漂亮！

情景中体验0——关于0的加减法