人教2011课标版《 11-20各数的认识》优质课教案设计

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3、在教学过程中鼓励学生多思考，培养他们积极动脑的学习习惯。

教学重点：11-20各数的读、组成、顺序和大小比较。

教学难点: 知道11-20各数是由几个十和几个一组成。

教学准备：小棒（捆或根）、计数器、实物投影。

教学过程：

一、学习准备我会做

1、读一读，排一排。

亲爱的小朋友们，你能读出以下的数字吗？你能按照从小到大和从大到小的顺序给它们排队吗？

1 5 2 3 7 6 4 9 8? 10

你知道10后面是什么数吗？?

做得怎样？能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：☆☆☆

2、数一数，写一写。

你会数吗？

写出3后面的连续7个数。（? ）

0-10最大的数是（　　 ），最小的数是（　　 ）。

9前面的数是（? ），7后面的数是（ ）。

数字5相邻的两个数是（?? ）和（?? ）。

8可以分成2和（?? ）；1和（? ）可以组成6；7可以分成4和（? ）。?

我全做对了，我是今天的数学小明星！你做的怎么样？能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：☆☆☆

3、数一数，备一备。

数出20根小棒和两个皮筋，放在文具袋子里，明天上课带过来。

数得怎样？能得几颗☆，请你的家长帮你划“√”：☆☆☆

二、探趣发现我收获

师：小朋友们已经学会数数了，来看看老师在白板上写了什么？

（板书：数学好玩，数学好用）。