人教2011课标版《 数的顺序、比较大小》优质课教案下载

人教2011课标版《 数的顺序、比较大小》最新教案优质课下载

积累检验解答方法正确与否的方法，并能简单口答。

教学重点：

体会解决问题的多样化，利用圈一圈、数一数、数的组成等方法解决问题，丰富解决问题的策略，并能使用数的组成解决此类问题。

教学难点：针对不同的问题，选择合适的方法解决问题。

教学准备：课件，学生奖品等

教学过程：

一、预学

（一）基础训练

填空。

（1）70是由（ ）个十组成的。

（2）10里面有（ ）个5。

（3）82是由（ ）个十和（ ）个一组成的。

（4）由5个十和3个一组成的数是（ ）。

先按要求数一数,再说说数了几个几。

（1）10个10个地数，从10数到60。

（2）5个5个地数，从5数到35。

先圈出10个小朋友，再估一估共有多少个小朋友。（见课件）

揭示课题

同学们，真能干，你们愿意用你们聪明的大脑帮老师解决生活中的问题吗？板书课题：解决问题

互学（探究交流，解决问题）

1、出示题目：

58个珠子，10个穿一串，能穿几串？

提问：你知道了什么？要解决的问题是什么？10个穿一串是什么意思？

怎样解答？

你想怎么解决呢？自己试一试，和小组内的同学交流一下。