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一年级下册《 简单的计算》优质课教案下载
二、教学重难点
重点：通过购物活动解决简单的购物问题。
难点：引导学生经历解决问题的过程，初步学会有序思考。
教法学法
讲授法、自主探究法、合作交流法。
教学用具
多媒体课件、卡片。
五、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
师出示几张小朋友在书吧看课外书的情境图片。
师追问：他们在干嘛？（看课外书）你们也喜欢看课外书吗?
有个小朋友也喜欢看书，她到书店选了几本书（出示图片）
她遇到了一个问题，今天我们就来帮小女孩解决问题。（板书：解决问题）
（二）自主探究，新课教学
师：你们觉得问题中哪些词很重要？
师：正好是什么意思呢？
生：正好就是刚好的意思，表示两本书加起来刚好等于13元。
让学生用手中的卡片选一选。
请一个学生到黑板上来选。
生介绍：我选的是5元和8元的书，以及6元和7元的书。
师：你是怎么找出来的？
预设：我是直接算出来的5+8=13,6+7=13。
师：但如果以后我们遇到的数字很大，不能一下就算出结果，又该怎么办呢？
预设：可以先试一试，随便选两本。
请生到黑板上来随便选两本。