一年级下册《 简单的计算》集体备课教案设计

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3、让学生感受数学的应用价值，培养学生之间的合作精神。

教学重点：解决如何把钱的正好用完的问题。

教学难点：体验解决问题方法的多样性和优化策略。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

复习旧知

1元8角＝（）角 12角＝（）元（）角 6元3角＝（）角

1元3角＝（）角 15角＝（）元（）角 9元8角＝（）角

互动新授

1、教学例7，出示例7主题图。

仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？

2、“用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？”怎样理解这句话的意思？

汇报：“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。

3、那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？ （课件演示）

（1）讨论，交流，汇报。

方法一：随便选两本，再根据结果尝试调整策略。

方法二：先任意选一本，然后有顺序地“试算”—有序罗列。

（2）一共找出几种?

5＋8＝13 6＋7＝13

巩固梳理，拓展应用

完成课本第58页“做一做”。

四、课堂总结

用一定的钱去买两种物品时，一种方法是先随便选择规定的两种物品，算出它们的总价，再根据这个总价和实际的钱数的差进行调换；另一种方法是先按一定的顺序选定一种物品，再与剩下的物品一一去试，找出所有可以购买的方案。

五、补充练习

1、计算