《 简单的计算》优质课教案下载

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难点：指导学生有序思考。

教学准备：课件 教学方法: 自主探究，合作交流

教学过程：

教学环节教 师 活 动 学 生 活 动时 间一、创设教学情境，明确学习目标

导入节题，明确目标

1.谈话导入：

师:老师想了解一下，你们的零花钱都用来买什么？

师：玲玲也是一个爱读书的好孩子，她的零花钱，都用来购书了。可是今天她碰到了难题，要请我们帮忙，同学们愿意吗？

2.揭题：

师：解决问题，要有策略。这节课我们共同来探究解决问题的基本策略。

板书课题：解决问题的基本策略

3.出示学习目标：经历解决问题的一般过程，了解不同的解题策略，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值.

交流、回答

（愿意，齐：帮助别人，快乐自己。）

齐读课题

学生明确学习目标

2分

二、提示预习内容，学生自主学习

自主学习，交流思路

出示自学提示：58页例7

1.说一说知道了什么？ “正好”是什么意思？

2.想一想怎样列式解决？

学生回答

学生自主学习后，小组讨论，同桌互助、交流。

8分