《 整十数加、减整十数》新课标优质课教案设计

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2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。

3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。

4、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。

教学重点：整十数加减整十数的算理的推导。

教学的难点：口算的算理、算法。

教学准备：草莓图、计数器、课件。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

小朋友你们好，今天和你们一起学习，我感到很开心，你们开心吗？（开心）

今天呀！一大早我就遇见俩个小朋友争执的不可开交，一个小朋友认为二十六应该这样写26，另一个小朋友却说不是这样写，应该这样写206。到底谁对呀？同学们你们说谁对？并说明理由。（生举手回答并说明理由，教师适当指导。）

（这样设计创设悬疑，意在激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。）

二、激起兴趣，讲授新课

师：同学们这是什么呢？你们认识吗？（计数器）

师：计数器是用来记录数据的，计数器上标有个位、十位、百位等等。

1、拨珠游戏

（1）教师拨珠，学生读数

26、30、45、等（读出并说出表示什么？）

（2）学生拨珠，老师和其他同学读数

学生随便拨数

2、小草莓闪亮登场

师：春天来了，草莓成熟了，老师买来一些草莓，你们瞧。（7个小朋友戴着草莓面具走上台）

A、一位数加减一位数的教学（一个小朋友戴一颗小草莓）

4名男生站一边 3名女生站一边

师：你能根据黑板上的情景图，提出问题并解答吗？

生：各发己见