人教2011课标版《 整十数加、减整十数》优质课教案设计

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过程与方法：让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。

情感态度与价值观：在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性,体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。

教学重点：整十数加减整十数的口算方法。

教学难点：口算的算理、算法。

教法：引导发现法。

学法：观察、思考、交流。

学情分析：在之前的学习中都是20以内的加减法，而本单元涉及的是整十数加、减整十数，是比较简单的计算，但是一定要学生清楚算法，明白算理，并能清楚的表达。

教学课时：1课时

教学准备：小棒、计算器、算式图片等。

教学过程：

一、激趣引入

1、开火车计算

3+2= 2+7= 6-3 = 9- 4= 5+2= 7- 6= 8-2= 4+4=

2、我会想

60里面有( )个十

80里面有8个( )

( )里面有5个十

9个十是( ).

像60、80、50、90这样的数我们称为（整十数）。

3、揭示课题

今天我们就来学习与“整十数”有关的计算：《整十数加、减整十数》。

二、探究新知

1、教师出示例题一的情境图。

从这幅图上你看到了什么？你能提出数学问题吗?

学生提出问题：一共有多少本书？