人教2011课标版《 角的初步认识》精品优质课教案设计

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【教学重点】

认识角，初步了解角的有关知识。

【教学准备】

课件、两根小棒、圆形纸、白纸。

【教学过程】：

一、激趣导入

1.导入：小朋友们认识角吗？

2.师：你在哪里见到过角？能说给同学们听听吗？

3.师：刚才小朋友找到的角，在数学里是怎样表示的呢？今天这节课我们一起去认识平面图形--角。（板书课题：角）

二、探究新知

1.从实物中抽象出角

（1）说一说。师：老师这儿有几样物品，我们一起看这些物体，角藏在哪里？让学生自由发言。

（2）找一找。师：小朋友观察得真仔细，一下子找到了这么多的角。现在我们把他从这些物品中请出来。

2.认识角各部分的名称及其特征。

（1）（课件）师：咱们仔细观察这几个角，它们有什么相同的地方？

反馈预设

1：都是尖尖的。

2：都有两条边。

3：边是斜斜的。

4：都有两条直直的边

……

（2）师边总结边出现板书：老师听懂你们的意思了，每个角都有两条直直的线，这两条直直的线叫做角的“边”，（板书“边”）两条边相交尖尖的地方有一个点，这个点叫做角的“顶点”（板书“顶点”）

（3）师再指课件上第二个角：谁来指出这个角的顶点和两条边。（抽一生）

（4）第三个角（直角）师点课件，生齐说。

（5）剩下的角（选择自己喜爱的一个角）同桌互说角各部分的名称。