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师梦圆小学数学教材同步人教版二年级上册角的初步认识下载详情
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二年级上册《 角的初步认识》优质课教案下载

教学过程:

创设情境,导入新课

教师:同学们,你们热爱自已的学校吗?谁来夸夸自已的学校?

教师:今天,老师要带同学们走进一个美丽的校园

教师:仔细观察,你在校园里看到了什么?

学生:操场上,同学们在快乐地踢足球,有的同学在单杠和双杠上做动作。一名园丁正在用剪刀剪小树,一位老师拿着一个三角尺在往教室那边走。

教师:你能在校园里找到我们在数学课上学过的图形吗?可以找到哪些图形?

学生:大楼的窗户是长方形的,老师手中的三角尺是三角形的,操场上的球门框是长方形的。

教师:很好!大家都很善于用数学的眼光观察校园。其实,校园里还藏着一种图形,你们瞧!

教师:请同学们仔细观察这些图形,有人知道这样的图形叫什么名字吗?

教师:这些图形叫作“角”,今天我们一起来认识它!

合作交流,探求新知

1.结合情境,认识角

教师:你们瞧!那位老师的三角尺变到我手里来了。谁上来指一指它的角在哪儿?

在学生指角的过程中,教师应注意告诉学生正确的指角的方法。

教师:大家手里都有三角尺,请拿出来。然后我们一起来像这样指一指,再用手顶一顶、摸一摸,看看你有什么发现,把你的发现告诉同桌。

学生小组活动并交流。

教师:看来,同学们对角已经有一些初步的认识,其实角在我们的生活中处处都有,现在老师带你们看看生活中的角。老师这里还有一些物品。仔细观察,这些物品中有角吗?谁上来指一指?

学生每指完一个角,像上图中那样呈现红色线标示角。

教师:大家指的非常正确!下面为了方便大家观察,我将这些物品引去。

教师:下面请同学们观察这三个角,然后和你的同桌说一说你有什么发现。

学生认真观察后,在小组内交流想法。

小组交流后组织全班交流,在学生发现角的共同点的基础上,教师给出角的各部分的名称。

2.小组交流

请同学们拿出课前准备的两根彩色硬纸条和一个按扣