二年级上册《 角的初步认识》优质课教案设计

二年级上册《 角的初步认识》教案优质课下载

2、过程与方法：培养学生初步的观察能力和动手操作能力；发展学生独立学习能力和创造意识。

3、情感与态度：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。

教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学会用尺子画角。

教学难点：理解角与边的关系。

教学时数：1课时

教具准备：课件、实物图、两条硬纸条、图钉、不规则纸、长方形纸

学具准备：红领巾、两条硬纸条、图钉、不规则纸、长方形纸、三角板

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、谈话导入：同学们，几何王国里有一个非常有趣的朋友。请欣赏（出示公园图）这位朋友就隐藏在这里，到处都是它的足迹！你们猜它是谁？

2、多媒体闪现一个角，师问：“你认识这个图形吗？这个图形叫什么名字？”

3、对了，它们就是角。角是一种美丽的图形，在生活中有着广泛的应用，这节课，我们就来认识一下角。（板书课题）

二、引导探究，学习新知

（一）、联系实际，初步感知。

1、找一找：初步感知物体上有角。

（1）、其实在我们的生活当中，到处都藏着角，我们去找一找吧，看谁找的多？把你找到的角说给同学听。（学生汇报。桌子的角、门框的角、课本的角等等。）

（2）、老师也找到一些物品（剪刀、吸管、红领巾、、、），上面有角吗？这些物体的角藏在哪儿？谁愿意把指给大家看？

2、摸一摸：充分感知角有一个尖尖的点和两条直直的边。

［设计意图：以上的教学通过“找、摸”的活动，让学生多种感官参与体验，感知“角”是一个生活概念。遵循了（从）感知——（经）表象——（到）概念这一认识规律，使学生在动手中思维、在观察中分析，激发了他们的学习兴趣。］

（二）、实践操作，丰富认识

1、折一折：折出一个自己喜欢的角，感知角有大有小。

师：出示不规则曲边纸和一张树叶。这张纸上有角吗？你能用这张纸折出一个角吗？

A、学生活动，师巡视。（选出几个有代表性的角，贴在黑板上。）

B、把你折的角指给同桌看，互相比一比，你发现了什么？

C、把尖的一头扎一下手，说一说有什么感觉？（有点疼。）为什么有点疼？（因为它是尖的。）