二年级上册《 乘法的初步认识》公开课教案下载

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2、过程与方法：通过观察、对比、探究等教学活动，使学生经历建立乘法意义的过程。

3、情感、态度与价值观：感受相同加数与乘法之间的联系，感受乘法的简洁性，让学生初步体验乘法在日常生活中的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点：

用乘法表示加数相同的加法

教学难点：

理解乘法的意义。

教学准备：

多媒体课件、答题纸

教学过程：

一、谈话导入，提出问题

1、谈话导入：同学们，你们喜欢到游乐场去玩吗？

2、教师出示情景图，让学生看看图上的小朋友在玩些什么游戏？

（小飞机、小火车、过山车、旋转木马）

3、让学生根据情景图，提出数学问题。教师根据学生回答板书在黑板上。

小飞机里一共有多少人？小火车里一共有多少人？

过山车里一共有多少人？旋转木马里一共有多少人？

二、师生互动，加法铺垫

1、教师引领

教师以“小飞机里一共有多少人？”为例，引领学生用已学的知识列出算式，并计算出结果。

教师适时提问：每架小飞机里有几个人？一共有几架小飞机？并出示课件，在课件上圈出每架小飞机的人数，并最终总结出5个3，同时板书在黑板上。（3+3+3+3+3=15 5个3）

2、小组自主

让学生根据如何计算“小飞机里一共有多少人？”的方法，自己尝试解决“小火车里一共有多少人？过山车里一共有多少人？”的问题。要求学生在答题纸上圈一圈、写一写，算一算，写完后在小组内交流一下。

3、小组汇报

找一名小组代表向全班进行展示，利用展台的优势，将学生的答题纸展示给大家。同时教师与学生交流：为什么写4个6？为什么写7个2？

4、重点渗透