人教2011课标版《 乘法的初步认识》精品优质课教案设计

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初步学会用数学的思维方式观察现实生活，增强应用数学的意识。

教学重、难点：

理解乘法的意义，体会乘法和加法之间的关系。

教学准备：

课件

教学过程：

引入

同学们，你们喜欢看魔术表演吗？魔术表演不仅非常神奇，在魔术表演的过程中还隐藏着很多数学知识呢，我们今天就来一起研究隐藏在魔术表演中的数学问题。

在情境中提出问题

1、请大家看屏幕，一场精彩的魔术表演马上就要开台了！（课件出示屏幕）请大家热烈的掌声欢迎魔术师出场。（课件出示魔术师变出机器人）

观看了表演，你能提出什么问题？

4个2相加（随堂讲解）

2、我们继续观看魔术师的表演。课件出示魔术师变了9次，每次3个气球。要想知道

魔术师一共变出了多少个气球，应该怎么算呢？请大家在练习本上完成。

学生列式，教师板书：

3+3+3+3+3+3+3+3+3＝２７

4、现场采访学生，写这个式子时的感觉。

教师假设：魔术师变了50次呢？教师给学生一分钟的时间，看看能不能写完50个3相加。

5.小组讨论：发明一种新的写法来使得算式简单一点。

小组讨论，引出课题。

1、展示学生的讨论成果，引出乘法。

在数学上，９个3相加可以写成3９.（板书）

大家以前在哪里见过乘法？请学生回答。

（板书课题）

2、谁能给大家来读一下这个算式？（板书读法）