人教2011课标版《 乘法的初步认识》公开课教案下载

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3、感受数学知识与生活的密切联系，培养学生对数学学习的兴趣，更加热爱数学，培养学生认真观察、独立思考的学习习惯。

学情分析：

从课前调查实际来看，对于乘法，学生听说多，但真正理解少，没有达到真正建构。从低段儿童的认识特点来看，学生以具体形象思维为主，抽象思维能力弱，这给学生学习理解乘法的意义造成困难。因此，课堂上我为学生提供充分从事数学活动的机会，让学生在现实情景中，动手操作中，直观感悟，对比体验，逐步体会乘法的意义，实现知识的自主建构。

教学重点：知道乘法运算的意义，能把相同加数连加改写乘法算式。

教学难点：通过直观从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。

教具准备： 课件 小棒若干 答题卡 动物头饰

教学过程：

一、创设情境 引出课题

师：小朋友们，节假日你们喜不喜欢和爸爸妈妈去游乐园玩啊？

生：喜欢。

师：那今天你们愿不愿意和卢老师去游乐园看看呀？

生：愿意！

师：那好，我们一起去看一下。（课件播放游乐园图片）哇，游乐园里可真热闹啊！谁来说说你都看到了哪些游乐项目？

师:那这么多游乐项目，我们先去哪儿玩啊？

师：看看我们的好朋友聪聪她想去哪儿？（小飞机）

师：那好，我们就一起先去坐小飞机好吗？

生：好！

师：请你仔细观察，每架小飞机上有几个人？有几架飞机？

（生观察后汇报：有5架飞机，每架飞机上有3人）

师：你看她观察得多全面呀！那根据这两条信息，（课件演示）你能提一个问题吗？

生：小飞机里一共有几人？

师：挺好的，我们就来解决小飞机里共有多少人？谁来列个算式？

生：汇报

师：（写4个3），我写的对吗？你们怎么都摇头了？

生：还差一个。