二年级上册《 ★量一量，比一比》精品优质课教案设计

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通过实际的估一估、猜一猜、称一称的活动，让学生切身地体会到质量单位与实际生活的紧密联系，对数学产生亲切感，培养学生的估测意识。

教学重难点：逐步建立起质量单位的正确观念，学会比较物体轻重的方法。

教学准备：电脑课件

教学过程设计：

创设情境 谈话导入

小朋友们好！通过刚才课下的谈话孙老师知道我们班有2个小朋友非常喜欢赛跑，现在就让我们用掌声把他们请到前面来好吗？（好）嗯 这两名参赛的小朋友听清楚今天的比赛孙老师要增加一个小难度，让你们每个人背一个同学比赛 （选出两名同学）咱们用剪刀石头布的方法决定谁先来挑选，好不好？

你赢了，你为什么选他？（因为他瘦，肯定很轻跑起来一定非常快！）

那你来选他，你同意吗？（不同意）为什么？（他太胖了，一定很重背着他跑会很慢）

嗯！分析的很有道理！看来人的体重是有轻有重的！那大家想不想知道他们俩到底有多重呢？（揭题）

二、探索交流 解决问题

要想知道他们有多重？小朋友们有什么好办法？（可以用秤来称一称）嗯用秤来称一称，那今天孙老师也为大家带来了一些秤，大家还认识吗？(多媒体出示)

弹簧秤 说说你对弹簧秤的了解？（弹簧秤还有一个名字又叫弹簧测力计，在使用时我们应该注意所测物体的重量不能超过弹簧秤的量度范围，否则我们就会损坏弹簧秤的。）

天平 说说你对它的了解？你觉得它像我们玩的哪种玩具？（天平也是一种用来称重量的工具，一般用于学校的实验室、药店等场所，通常用来称一些质量比较轻的物品。）

体重秤 （电子体重秤）其中第三幅图和第四幅图 第五幅图 都是称量体重的，那你看看这三种体重秤那一种更方便更容易呢？（电子体重秤）那像这样带有刻度盘的体重秤你会看吗？

老师为了方便大家看清楚体重秤的刻度盘已经把多媒体上的刻度盘请到了黑板上。现在请小朋友们仔细观察，体重秤的刻度盘上都有什么？（生自由汇报）

这台体重秤是以“千克”为单位，大家看看体重计上的刻度盘，一大格为5千克，一小格为1千克，当他上面的指针指向“0”时，表示一点重量都没有，那如果当它的指针指向“1”时，就表示？（1千克）；指针指向10时，就表示10千克。当你站上去之后，我们要看指针不动之后的读数。那现在我们就先来称一称这俩名同学的体重，看看他们到底有多重！称一称 (相应地拨一拨黑板上的刻度盘，并指名读出两名同学的体重)

过渡语：通过刚才的称一称，我们已经知道到了他们有多重，那其他小朋友想不想知道自己到底有多重？（想）

小组猜一猜、称一称、理一理。

活动要求：

（1）由每一个小组的组长组织小组的其他同学称体重，称出一个人的体重，要读出重量数和单位，并向组长汇报，组长做好记录，填写表格。

（2）称完的小组回到自己的座位上，小组讨论观察所填表格，看一看你们组里最重的是谁？重量是多少？最轻的又是谁？重量是多少？

（3）活动时请小朋友们注意安全。

现在就请个小朋友们动起来，比一比哪个小组完成的最快、最好 （表扬第一小组，动作快而且秩序好，非常棒！没有完成的小组要加油啦！）

（4）汇报

现在小朋友们都称出了自己的体重，那孙老师就随便采访一个小朋友说一说你的体重是多少？（请个别学生回答）