人教2011课标版《 ★量一量，比一比》公开课教案下载

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2、体会测量的实质，能选择合适的标准，用不同的方式表示物体的长度，培养学生的估测能力、长度观念，发展学生的量感。

3、感受数学与生活的联系，体验数学活动带来的乐趣。

【教学重难点】

教学重点：对“量”的实际意义的理解，建立长度观念。

教学难点：选择合适的测量“单位”描述物体的长度。

【教具准备】

米尺、软尺、卷尺、学生尺、身高尺、测量记录单、课件等。

【教学过程】

一、巧用游戏，揭示课题

1、谈话导入：

最近电视上有一个节目特别火爆，挑战不可能。生活中，有一些看起来不可能的事情，只要你找对了方法，并且长期坚持练下去，就能把不可能变成可能。欢迎大家来到挑战不可能，外小特别活动现场，走进数学综合与实践活动——量一量，比一比。

2、趣味游戏，激发兴趣。

挑战内容：只需要和学生拥抱一下，就能知道学生大约有多高。

思考：老师为什么猜的这么准？

小结：其实，在我们的身体上都有很多特殊的尺子，比如我们食指的宽度、比如一庹、步长，今天金老师就是利用身高这把尺子，在拥抱中巧妙的和同学们比了一比，就知道了同学们大致的身高。大家想不想也这样量一量，比一比呀？

二、实际测量，了解长度。

1．观察图片，了解测量内容。

出示第88页图片，说说同学们都在测量什么？

板书：身高、肩宽、一庹、课桌高、黑板长、合唱台长

2、分配测量事物，作好测量的指导。

3、分组测量，记录数据。

4、汇报、整理测量结果，板书。

5、想象已测物体的长度。

小结：刚才我们了解了我们身体一些部位的长度和身边一些熟悉物体的长度。它们也可以看成我们生活中的“尺子”，来帮助我们了解其他不熟悉事物的长度。而且这种方式从古代沿用至今，大家请看。

三、选择标准，描述长度。