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师梦圆小学数学教材同步人教版二年级上册解决问题下载详情
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人教2011课标版《 解决问题》公开课教案优质课下载

学情分析:

通过《认识时间》例1和例2的学习,绝大部分学生已经能够比较准确地认识几时几分,并且通过写数学日记等方式逐渐积累了一定的生活经验,但是总体来说,时间这个概念比较抽象,加上二年级的孩子积累的数学生活经验十分有限,因此在学习本课内容的时候会有一定的困难。

教材分析:

例3是教材中新增的内容,教材关注学生学习过程中的思维活动和数学思考,重视培养学生的观察、分析与推理能力。

教学重点:学习用推理策略解决问题。

教学难点:学习让推理活动做到“步骤完整,理由充足”。

教学过程:

一、复习旧知,导入新知

1、读出下面钟面上的时间,然后填写在时间轴上。

( ) ( ) ( ) ( )

(设计意图:虽然通过例1和例2的学习,学生学会认识几时几分,但是由于生活经验缺乏,学生并不一定知道这些时间谁先谁后,而掌握这一知识是学习例3的必要前提,因此在教材没有专门安排这个内容教学的情况下,设计“时间轴”这一练习能帮助学生分清楚时间的先后。)

2、说一说:这些时间你在干什么呢?

(设计意图:联系生活实际,帮助孩子积累生活经验。)

3、想一想:我们吃早餐大约在哪个时间段呢?上兴趣课的时间呢?

(设计意图:通过生活中的经历让孩子知道一个时间点是处于哪个时间段的,为新授内容的学习做好准备。)

二、梳理信息,推理解决。

1、收集信息。

(出示主题图)从左往右观察,你知道了什么?

7:15在晨练。

明明做完作业要去踢球,做完作业的时间是9:00。

明明10:30还要去看木偶剧。

问题:找出明明可能去踢球的时间,然后圈出来。

2、梳理信息。

教师提问:小朋友真棒!一下子找到了这么多数学信息。可是这么多的数学信息,看起来好乱啊,怎么办呢?

学生:排列出来。