人教2011课标版《 解决问题》新课标优质课教案设计

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教学重点：掌握认读时间的具体方法

教学难点：理解时与分的关系1时＝60分，半小时＝30分，会认读接近几时的时间。

教学过程：

新旧相连，复习旧知

同学们知道老师今天要和大家一起上什么内容吗？会认时间吗？

有的会，有的不会，会认的在课堂上尽情的展示，不会的也请你积极参与课堂共同学习。那要认识时间我们得请哪位老朋友出来和我们一起学习呢？

看！它来了。。。。。。。（课件出示）

1.直接出示钟面

整时认读（分针指着12，时针指着8就是8时。）

2.钟面走动起来到9时。

问：现在是几时了？你是怎么看的？

师：时针从8走到了9经过了多长时间知道吗？（板书：1时）

回放问：8时到9时，分针有什么变化呢？请再看一遍。

师：是的，从8时到9时，分针走了一圈也刚好是1小时。（板书：分针走一圈＝1时）

二、观察探索，学习新知

1．认识分

①出示主题图

师：他们在做什么？那你知道现在是什么时候吗？

生自由回答猜测

师：同学们刚刚8时分针指着12，现在分针指着1，你知道经过了多长时间吗？

课件演示：分针走一小格是1分，分针走一大格是5分

②认识分针走过每一个刻度数表示几分。

15分（3大格）生徒手比划一大格，先跟着老师数一数，再拿出自己的钟比划数一数。板书3×5＝15

30分（6大格）比划数一数6个5小格。 板书6×5＝30

45分（9大格）比划数一数9个5小格。 板书9×5＝45