人教2011课标版《 10000以内数的大小比较》优质课教案设计

人教2011课标版《 10000以内数的大小比较》教案优质课下载

教学重难点：

1、通过比较，理解数位的意义和数的实际大小，掌握学会比较10000以内数的大小。

2、掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小关系。

教学过程：

一、复习导入：

师：我们学过比较100以内数的大小，还记得吗？下面我们来做几个练习

比较的数大小，在○里填>、<或=。（指名说）

71○781 33○331 306○603 191○119

你是怎么比的？（生汇报比的方法）

今天我们就来学习万以内数的大小比较。

二、创设情景，引入新课

1、根据位数分类

出示数字：10000○9999、398○402、1020○1020、3864○3529、8790○8792、1500○1800

师：今天我们的数学课上来了很多数字宝宝，这些数很大，谁会读？

（开小火车读数）

师：你能比较他们的大小吗？同桌间商量一下。

生汇报：可以。

生汇报师板书。

（1）师：现在这些数字宝宝之间要进行一场比大小的擂台赛，请我们的小朋友来当裁判员，你们有信心吗？

请你们用“＞”或“＜”画出这些数字宝宝

（生选择数字进行比较）

（2）生汇报，师板书，并将学生说的式子进行分类

（3）位数不同的两个数是怎么比的？位数相同的两个数又是怎么比的呢？（四人小组讨论；说说讨论结果）

（4）位数不同的两个数是怎么比较大小的呢？你能举个例子说明一下吗？

也就是说，比较数的大小，先比什么？（位数）