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《 10000以内数的大小比较》优质课教案下载
2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯．
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教学重点：会比较万以内数的大小．
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教学难点：大于、小于号的正确使用．
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教学过程：
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一、引入新课：
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先比较小红和小刚的年龄，小红9岁，小刚7岁，然后比较由此引出万以内数的比较。
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同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。（板书课题：比较万以内数的大小）
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二、新授：
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1、师：你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜？能不能用“□○□”这样的形式写下来？
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2、学生活动。
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3、师：谁能汇报一下，你们选择哪两样商品，谁贵谁便宜？并用□○□式子表示出来了。
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4、式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗？（自由分类。）
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①825<2413??②2413<4593??③4998>2413??④825<4593